《俗语故事》读后感.docx

《俗语故事》读后感　　www.5y 　　kj.co 　　m 　　北滘镇碧江小学五（4）班 　　张慧仪 　　俗语，是民间流传下来的，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。每句俗语背后都会有一个故事。我就有这本书，并且整本读完了。 　　在俗语故事中，有词解和小提示。俗语故事就分为“警示篇”、“喻世篇”、“处世篇”还有“俚世篇”。其中，我最喜欢的故事是：“警示篇”的放下屠刀，立地成佛。 　　故事里讲有一个屠夫，生性凶残，对他的父母也不好。邻居十分担心他父母的晚年。有一次屠夫把一只未给五只小猪断奶的母猪捆绑起来，磨刀霍霍，准备把它杀掉。五只小猪见屠夫要杀自己的母亲，就开始了它们的营救计划。老大趁屠夫打盹时把屠刀叼走，老二把杀猪的大木桶拱走，老三老四则拼命撕咬捆绑母猪的绳子；劳务最小，身单力薄，干不了大事，只好跪在地上，流着眼泪，嗷嗷直叫，哀求屠夫不要杀它的母亲。屠夫醒后，看见这情形，很受感触。想不到连这种只知饱食酣睡的牲畜也有救母之情！于是，他立刻放开了母猪。此后，屠夫改恶从善，吃斋念佛，悉心奉养父母。比喻人改恶从善。 　　这本《俗语故事》真的很好看，各个故事都很精彩，在这里是说不完的。喜不喜欢，你看了以后便知道了！ 　　www.5y 　　kj.co 　　m　　www.5y 　　kj.co 　　m 　　北滘镇碧江小学五（4）班 　　张慧仪 　　俗语，是民间流传下来的，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。每句俗语背后都会有一个故事。我就有这本书，并且整本读完了。 　　在俗语故事中，有词解和小提示。俗语故事就分为“警示篇”、“喻世篇”、“处世篇”还有“俚世篇”。其中，我最喜欢的故事是：“警示篇”的放下屠刀，立地成佛。 　　故事里讲有一个屠夫，生性凶残，对他的父母也不好。邻居十分担心他父母的晚年。有一次屠夫把一只未给五只小猪断奶的母猪捆绑起来，磨刀霍霍，准备把它杀掉。五只小猪见屠夫要杀自己的母亲，就开始了它们的营救计划。老大趁屠夫打盹时把屠刀叼走，老二把杀猪的大木桶拱走，老三老四则拼命撕咬捆绑母猪的绳子；劳务最小，身单力薄，干不了大事，只好跪在地上，流着眼泪，嗷嗷直叫，哀求屠夫不要杀它的母亲。屠夫醒后，看见这情形，很受感触。想不到连这种只知饱食酣睡的牲畜也有救母之情！于是，他立刻放开了母猪。此后，屠夫改恶从善，吃斋念佛，悉心奉养父母。比喻人改恶从善。 　　这本《俗语故事》真的很好看，各个故事都很精彩，在这里是说不完的。喜不喜欢，你看了以后便知道了！ 　　www.5y 　　kj.co 　　m　　www.5y 　　kj.co 　　m 　　北滘镇碧江小学五（4）班 　　张慧仪 　　俗语，是民间流传下来的，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。每句俗语背后都会有一个故事。我就有这本书，并且整本读完了。 　　在俗语故事中，有词解和小提示。俗语故事就分为“警示篇”、“喻世篇”、“处世篇”还有“俚世篇”。其中，我最喜欢的故事是：“警示篇”的放下屠刀，立地成佛。 　　故事里讲有一个屠夫，生性凶残，对他的父母也不好。邻居十分担心他父母的晚年。有一次屠夫把一只未给五只小猪断奶的母猪捆绑起来，磨刀霍霍，准备把它杀掉。五只小猪见屠夫要杀自己的母亲，就开始了它们的营救计划。老大趁屠夫打盹时把屠刀叼走，老二把杀猪的大木桶拱走，老三老四则拼命撕咬捆绑母猪的绳子；劳务最小，身单力薄，干不了大事，只好跪在地上，流着眼泪，嗷嗷直叫，哀求屠夫不要杀它的母亲。屠夫醒后，看见这情形，很受感触。想不到连这种只知饱食酣睡的牲畜也有救母之情！于是，他立刻放开了母猪。此后，屠夫改恶从善，吃斋念佛，悉心奉养父母。比喻人改恶从善。 　　这本《俗语故事》真的很好看，各个故事都很精彩，在这里是说不完的。喜不喜欢，你看了以后便知道了！ 　　www.5y 　　kj.co 　　m