2019版高考总复习生物练习：第九单元第4讲课时跟踪练 Word版含解析.docxVIP

第九单元生物与环境第4讲生态系统的能量流动和物质循环课时跟踪练一、选择题(每题5分，共60分)1．(2017·武昌区高三调研)自然生态系统食物链的营养级中，能量从一级传向另一级的最终去向是(　　)A．散失在环境中　　　B．导致分解者数量增加C．进入另一条食物链D．重新循环回到生产者解析：自然生态系统食物链的营养级中只包括生产者和消费者，不包括分解者，B错误；自然生态系统食物链的营养级中，能量单向流动并逐级递减，而不是进入另一条食物链，也不能重新循环回到生产者，C、D错误。答案：A2．(2017·湖北七市调考)下列有关农田生态系统结构与功能的叙述中，正确的是(　　)A．农田生态系统的结构包括农田非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B．除去田间杂草，有利于实现该系统能量的多级利用C．增施农家肥能提高产量，是因为促进了该系统物质和能量的循环利用D．防治农业害虫，是为了使能量尽量流向对人类最有益的部分解析：农田生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者及其营养结构(食物链、食物网)，A错误；除去田间杂草，可使能量流向对人们更有益的部分，没有实现该系统能量的多级利用，B错误；能量不能循环利用，C错误。答案：D3．(2017·银川模拟)下图为某湖泊生态系统的生物关系(a～d示能量数值)，下列各项叙述错误的是(　　)A．流经该湖泊生态系统的总能量为aB．图中d包含第二营养级所排粪便中的能量C．生产者流向初级消费者的能量传递效率为×100%D．某有毒物质污染湖泊，次级消费者体内积累的有毒物质往往比生产者多解析：流经湖泊生态系统的总能量是生产者即第一营养级所固定的太阳能总量，其数值为a，A正确；图中d表示第二营养级的遗体、残骸中的能量被分解者所利用，第二营养级所排粪便中的能量属于a能量中的一部分，因此不在d所包含的范围内，B错误；生产者流向初级消费者的能量传递效率＝第二营养级的同化量/第一营养级生物所固定的太阳能总量×100%＝×100%，C正确；导致湖泊污染的某有毒物质会通过食物链的各个营养级在生物体内富集，因此次级消费者体内积累的有毒物质往往比生产者多，D正确。答案：B4．大闸蟹是以植物为主的杂食性甲壳类，因其味道鲜美而被大量养殖。如图为养殖大闸蟹的阳澄湖某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的英文字母表示能量(单位：kJ)。对该图的分析正确的是(　　)A．流经阳澄湖该养殖区域的总能量为aB．植物到大闸蟹的能量传递效率为×100%C．图中d代表大闸蟹用于生长、发育、繁殖的能量D．该区域由于有人工的管理，生态系统稳定性一定比自然区域高解析：流经该生态系统的总能量包括生产者固定的能量和饲料中含有的能量，即a＋7，A错误；由图可知c为初级消费者的同化量，而b为初级消费者的摄入量，B错误；c＝f＋d。即大闸蟹用于生长、发育、繁殖的能量，C正确；人工生态系统通常组分少，食物网简单，自我调节能力弱，因此通常人工生态系统要比自然生态系统的稳定性低，D错误。答案：C5．某河流因污水排放导致藻类大量繁殖产生水华。通过投放以浮游藻类为食的鱼类和种植大型挺水植物对其进行治理，收到较好效果。下列叙述正确的是(　　)A．藻类大量繁殖使生物多样性增加B．水域中的生物个体数量能反映群落的丰富度C．治理后能量流动的方向和特点未发生改变D．植物中含有的全部能量为输入该生态系统的总能量解析：藻类大量繁殖，使得水体缺氧，使生物多样性降低，A错误；群落的丰富度是指群落中物种数目的多少，而非个体数目的多少，B错误；治理后能量流动的方向和特点未发生改变，即单向流动，逐级递减，C正确；输入该生态系统的总能量包括植物中含有的全部能量和污水中有机物中的能量，D错误。答案：C6．(2018·三门峡一模)如图所示的食物网中，如果每个营养级能量传递效率均为20%，且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等。虎要获得1 kJ能量，则需要消耗草的能量为(　　)A．150 kJ B．125 kJC．100 kJ D．75 kJ解析：每个营养级能量传递效率均为20%，且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等，在草→兔→狐→虎中从草中获取1×÷20%÷20%÷20%＝62.5 kJ；在草→羊→虎中从草中获取1×÷20%÷20%＝12.5 kJ；故需要消耗草的能量为62.5＋12.5＝75 kJ。答案：D7．如图为能量流动示意图，其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是(　　)A．第一营养级传递给分解者的总能量是a4B．能量散失a3，不能再被生物同化利用C．a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在D．第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2解析：图中的a7是第二营养级粪便中的能量，该能量并没有被第二营养级同化，因此仍然属于生产者(第一营养级)流向分解者