关爱生命,欣赏每一个孩子.doc

关爱生命，欣赏每一个孩子 桐乡市城西中心小学 沈红轩 [摘要]“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，是他崇高人格的表现；“爱满天下”也是陶行知毕生追求的教育真谛，体现了他博大的胸怀和高尚的情操。在科学技术迅猛发展，社会经济日新月异的今天，在“和谐”成为当今世界发展的主题下，我们更要向陶老先生的“爱满天下”学习。 社会关系错综复杂，在学校内部，最为重要的莫过于师生关系。做为教书育人的我们，应该努力营造良好和谐的师生关系，做到关爱、欣赏每一个孩子。教育是一种用生命影响生命的过程。“关爱生命，欣赏每一个孩子”，这是我一直的追求。 [关键词] 爱满天下 关爱 欣赏 “人之初，性本善。”“没有一生下来就坏的孩子，有的只是你对他的教育不当，培养不当。孩子长大后之所以有很多差异，那是环境熏陶促成的。”我们应该相信教育家的话，也相信孩子的本性并不坏：孩子并没有做错什么，错的应该是和他们朝夕相处，为他们费尽心机、苦口婆心的我们（老师和父母）。试问：“我们有没有真正关爱每一个孩子？有没有从内心深处真正地欣赏过他们？”也许我们在无意中伤害了孩子的自尊心，在无意中打击了孩子的上进心，又在无意中剥夺了孩子真正所需要的东西，作为家长、老师的我们，往往以自己的意念来要求孩子，把自己未实现的梦想施加到孩子的头上，结果适得其反，最终惨遭教育的失败。 有人说“孩子是为了得到大人的欣赏而来到这个世界上的”。以前也许没有真正体会到这话的意义，而今在多年的班主任工作中，在与小朋友一起生活、学习后，我越来越感受到了欣赏对于孩子的作用是多么的巨大。 据研究表明，孩子在学习说话与走路那个阶段，往往是孩子进步最快的时候，因为那时父母总是用最欣赏、最得意的眼光去关注着孩子的每一点进步，哪怕是说出一个字，跨出一点点步子，父母从不会因为不满意而嘲笑他，只会坚持不懈地去帮助他、鼓励他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话和走路。这足以说明：“欣赏”是很成功的教育，能激励孩子逐步走向成功。因此，我们要学会欣赏，应该用赏识的眼光去看待每一个孩子，哪怕是一个后进生，一个十分讨厌的调皮孩子…… 然而我们往往会犯眼高手低的毛病，说说容易做做难啊！作为老师，身为家长的我们，却往往“望子成龙心切”，抱着“恨铁不成钢”的心态来教育孩子。我们又何尝不为孩子的调皮捣蛋大动肝火？何尝不为孩子的成绩差而痛心疾首？何尝不为孩子的贪玩好动而闷闷不乐？对于那些问题生，后进生，我们哪有鼓励他们的勇气？哪有赏识他们的眼光？ 让我们静下心来，去了解一下孩子的心理，探索一下孩子的需要吧！ 欣赏是对生命的尊重与信任 1、尊重是生命的需要 “只要是生命都有尊严，孩子需要尊重，我们要尊重孩子。”经常静下心来想：你真正做到尊重每一个孩子了吗？你得到他们的尊重了吗？答案并不完全肯定。有人说：“教育是培育生命的过程，生命的首要意义在于维护一个人做人的尊严。一个个幼小生命的尊严，只有在人与人的尊重中才能建立。”然而，“世界上也没有完全相同的两个孩子”就像“世界上没有完全相同的两片叶子”一样。每一个孩子的个性都是独一无二、无以伦比的。因此，要尊重孩子的人格，就要正视孩子的缺陷，尊重孩子的无知。在课堂上，我们要尊重他们思考的权力，一时说不上来，要用期待的眼光注视着他，给他思考的时间。说错了，要让他们体面地坐下；孩子考试成绩不理想，要给他们寻找其中的原因，给他一个台阶下，并给他重考的机会，让分数也变得“多情”；要让孩子体会到自己的优点，体会到生命的意义。 当我看到电视中一些主持人跪在台上与小朋友交谈时，我非常的感动，他们之间是一种多么平等的关系，孩子不必仰起头吃力地望着你，他的心头定会感到的无比的亲切。平时，我也学着弯下腰，或是蹲下来倾听孩子的心声，努力让他们感受老师与他们是亲密的朋友，体会被尊重的感觉。我发现此时孩子们的脸上总是挂满了笑容，因为这是他们所期望的。 2、信任是成功的催化剂 只要是生命都有获得别人信任的需要，孩子更是如此，我们要相信每一个孩子，相信他们都是优秀的。“尺有所短，寸有所长”，每个人有着各自不同的优点和缺点。得到别人的肯定是件幸福的事，孩子更是如此，因此，我们要用“势利”眼来看待他们，将优点放大，将缺点缩小。哪怕是做了错事，我想我们也不要急于批评训斥，如果他有后悔之意，惭愧之情，那就让它默默地过去。反之就得心平气和地了解他的动机，善意的就要原谅。 我们班有个叫张海锋的同学，第一天见到他时，给我的感觉是那么的与众不同：脸上没有一丝笑容，整天的愁眉苦脸，一副忧心忡忡的样子，很冷漠。一段时间下来，他还是如此，从没见过他笑。上课表现也很差，成绩很不理想。可是从我平时的观察发现，他其实是个很聪明的孩子，成绩差只是因为他心情不好，没有努力学习的缘故。我深信，只要积极开导他，充分地信任他，帮他改正这种状态，他一定会变好的。 首先