第三节 多民族家庭.docVIP

(一)知识储备点 我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家。 我国各民族地域分布特点。 我国的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯。 我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 (二)能力培养点 培养学生阅读民族分布图的能力。 培养学生通过图书馆、报纸、杂志、因特网查阅资料的能力。 (三)情感体验点 通过对不同民族因在不同的地域环境和经历不同的历史发展过程，从而形成了不同的文化、风俗习惯和审美标准的讲述，帮助学生建立多元化的审美观。 教学设想 重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。 难点：我国的民族政策。 疑点：我国的每一个少数民族都有文字吗? 课型及基本教学思路 探究课 课前布置同学每人收集一个民族的有关资料，如该民族的地域分布，饮食文化，宗教信仰，语言文字，风俗习惯，体育活动等。并把这些资料制成小报、电子文档、PowerPoint湘幻灯片 等多种形式，上课时进行讨论和展示。 媒体平台 教具学具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学设计 (一)教学流程 1．情境导入 56个民族鲜花盛开在祖国大地上，她们独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育运动充满了梦幻般的力量。你想去了解吗? 2．课前热身 游戏，呈现各民族的传统服饰，请同学猜测是我国哪一个民族的。 3．合作探究 (1)整体感知 本节的内容主要介绍了我国民族的构成，各民族的差异，认识到我国是一个统一的多民 族国家，及我国的民族政策。通过学习，学生能在日常生活能多了解各民族的文化特点，并尊重各民族的风俗习惯。 (2)四边互动 互动1 教师； 请同学们根据所找数据画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，说明我国 汉族与少数民族的人口比例。 学生；我国汉族总人口约占92％，少数民族占总人口的8％。我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。 互动2 教师；在我国各民族中，人口最多的少数民族是哪一个，人口最少的少数民族是哪一个? 学生；学生交流所查各民族的人口数的信息，并完成下表 我国汉族人口总数 92％ 我国少数民族中人口数量最多的是 壮族 我国少数民族中人口数量最少的是 珞巴族 互动3 教师； 交流历史上我国56个民族共同缔造统——民族国家的一些事例； 学生；19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盏，做出了贡献。 互动4 教师；比较我国与日本、美国的民族构成。 国家 民族特点 中国 统一的多民族国家 日本 单一民族国家(大和民族为主) 美国 多民族，多种族 我国是一个多民族的国家，我国的民族政策是我国繁荣和稳定的重要保证之一。 互动5 教师； 交流介绍几个少数民族的情况(请3—4位同学作代表，介绍一些大家比较熟悉的民族，或是感兴趣的民族的风土人情、宗教信仰、生活习惯，如回族、维吾尔族等民族信仰伊斯兰，傣族的泼水节，蒙占族的那达慕大会，纳西古乐等；) 学生；民族文化是祖国灿烂文化的重要组成部分，是我国5000年历史的精华，我们应该保护和发展我国的民族文化。 互动6 教师；交流我国少数民族分布情况(1)我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。(2)居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族：并说明我国民族分布的特点。 学生；我国各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。 互动7 教师；交流我国的民族政策有哪些具体措施。 学生；我国的民族政策 (1)各民族一律平等。 (2)国家保障各少数民族的合法权益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 (3)国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 (4)在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 (5)各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。 我国是一个多民族的国家，56个民族在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国 家的统一和中华民族的昌盛做出了自己的贡献。 巩固练习 ①下列有关我国民族的说法正确的是 (C) A．我国汉族人口占92％，所以我国是单一民族国家 B．我国少数民族中，人数最多的满族 C．我国各民族不是每一个民族都有文字 D．我国的自治区内是单一民族分布 ②我国少数民族中人口最多的是 （C） A．满族 B．回族