心理健康育实施方案.docVIP

心理健康教育实施方案 学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关的心理学知识和教育方法与手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 我校自2004年以来，认真学习和贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和望山县《关于加强我县中小学心理健康教育的实施意见》，加强我校心理健康教育工作，促进我校心理健康教育工作的整体化、科学化、规范化，提升我校心理健康教育的水平，增强心育工作的实效性，并结合我校的实际情况，制定如下的具体实施方案： 一、从思想上充分认识实施心理健康教育的重要性 党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，要求“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展和思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时得到解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的还会使学生出现行为障碍或人格缺陷，影响他们的一生，因此我校开展的心理健康教育，重在培养学生良好的心理素质，有效地缓解学生在课业负担、人际交往、考试焦虑等方面的心理压力，促进学生身心全面和谐发展，有利于学生健康成长，有利于培养21世纪创新人才。开展心理健康教育也有要求教育工作者树立“以育人为本”的教育观念，积极探索构建现代德育体系，心理健康教育是德育工作的重要组成部分，是德育的基础，我校将致力于心育与德育的紧密结合，形成合力，为学生的健康人格的培养而努力。 二、心理健康教育的主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、心理健康教育的具体开展方法 （一）开设心理健康教育课，执行教学课程计划 当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育：初中心理健康教育的主要内容包括：帮助学生适应初中的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力；高中心理健康教育的主要内容包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学生学习的潜能，在克服困难、取得成功的学习生活中获得情感体验；在了解自己能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，初步确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。为此，把心理健康教育纳入学校教学课程体系，开足、上齐、上好心理活动课，把要传授的心理知识寓于活动之中，让学生潜移默化地受到心理健康教育。同时，在课堂教学中，要求以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练，更加全面提高学生的心理素质。 （二）开展心理咨询，做好个别辅导工作 个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术