青岛版小学数学四年级上册13单元教案备课.docVIP

? 桃园镇数学学科电子备课 （ 2012至2013学年度第 一 学期 ） 执教教师：孙圣柱 执教年级： 四年级二班 桃园镇中心小学 电子备课第一单元教案 学科：数学 主备人：郭淑华 执教人：孙圣柱 单元课题 大数知多少 --------万以上数的认识 教学内容 分析 ?本单元在学生认识万以内的数，能正确读、写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。通过让学生感受生活中的大数，认识亿以内的数，会读、写亿以内的数和整万、整亿的数，感受这些大数的实际意义。了解十进制记数法，会用“万”“亿”作单位表示大数。认识近似数，会用“四舍五入”法取近似数。进一步体会数在日常生活中的作用，能运用认识的数进行简单的交流。 教学目标 设计 ?有掌握多位数的数位顺序；能按照数级由高到低正确的读数、写数；能根据级数单位说出数中各数字所表达的意义和数值；理解一个数所含的级数单位和它的组成；能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；能按要求求出大数目的近似数。 能充分利用自己的学习经验，积极探索，并有根有据、有条有理的进行思考；在交流中，能正确表达自己操作、思考和探索的过程。 教学重点难点 分析 重点：能根据级数单位说出数中各数字所表达的意义和数值；理解一个数所含的级数单位和它的组成；能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 难点：掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 ? 教法学法设计 ? 一、用新颖有趣的教法诱发学习兴趣 二、用数学本身的内在力量唤起学习兴趣 三、用数学的应用价值调动学习兴趣 四、用学习的成功感增添学习兴趣 五、用数学课外活动发展学习兴趣 课时安排 ?信息窗一 2课时 信息窗四 2课时 ?信息窗二 2课时 编码 1课时 ?信息窗三 2课时 整理复习 1课时 ?复习课 2课时 ? ??桃园镇中心小学课时教案 执教人：孙圣柱 学科 数学 年级 四 主备人 郭淑华 个性化 修 改 教学内容 信息窗1整万数的读法（1） 教学目标 知识与能力 通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 过程与方法 培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。 情感态度价值观 培养对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服 教学重 难点 掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数 学 习 过 程 学 习 过 程 板书课题 情境导入 然后播放在网上查到的信息数据录音。 师：今天我们来学习整万数的读写”（板书课题）。 二、出示学习目标 本节课我们的学习目标是：（出示） 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。 知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。 掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 师：为了达到目标，下面请大家认真的看书。 三、出示自学指导 认真看课本第2页到第3页的内容， 思考：1、十万是多少？2、什么是计数单位？3、完成数位顺序表。 四、先学（一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。 （二）检测（1）十万是多少？谁能说说自己体会。 （2）接着“十万”往下数，数多少个十万是一百万呢？ （3）数多少个一百万是一千万呢？数多少个一千万是亿呢？ （4）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿···都是（ ）单位。 1、找4名同学板演，其余生坐在练习本上。 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教（一）更正 师：写完的同学请用你最端正的坐姿告诉老师，并请看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、指名去黑板上批改，然后说自己的做法和思考过程 教师总结学生的做法，我们知道十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万，并板书：一（个）、十、百、千、万、现在我们在算盘上一万一万地数，一直数到九万。提问：再加一万是多少？ 教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。10个一万是十万。板书“十万”。(写在万位的左边) 这样往后推理，十个十万是（一百万），十个一百万是（一千万），十个一千万是（一亿）。 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿···都是（ 计数 ）单位。 提问：从刚才