学前儿童游戏第6单 第一节.pptVIP

第一节 智力游戏的特点和指导 智力是什么 智力的 “单因素说” 智力的“多因素说” 英国心理学家斯皮尔曼提出智力二因素 美国心理学家桑代克提出三因素 美国心理学家瑟斯顿提出“群因素说” 美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型理论 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论 智力的结构 类智力因素：即每个人多少都具有的智力因素，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、操作能力和实践运用能力等。 个性智力因素：是人类具有的，而我们某个人可能有且差异很大的智力因素，包括数学能力、文学修养、音乐美术等艺术创造和观赏力、社交能力、价值评判能力、组织领导能力等。 类智力因素在智力结构中是基础智力因素 学前智力教育的主要内容应以发展类智力因素为主旨 智力游戏是什么 智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。 它以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。 智力游戏的结构 目的：根据一定的智力训练任务提出 构思：也即玩法，是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求，由多种多样的与智力活动有关的动作组成。 规则：是对构思的要求和约束，从属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。 结果：是游戏目的实现的程度 智力游戏的特点 小班幼儿的智