幼儿园小班建构式课程下雨的日子系列活动设计.doc

小×班×月主题名称：小班建构式课程 下雨的日子 主题来源：小班建构式课程 时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周） 一、主题介绍： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿常常抱怨下于的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步…… 这个主题——下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。 值得注意的是，本主题中的活动，一定程度上受到天气条件的制约。因而，教师在开展主题活动之前应全面了解个个活动开展的天气条件，以便即使调整次序，充分利用雨天的条件。 二、环境创设： （一）心理环境创设 目标 指导要点 美工区 1．指导幼儿学习用小勺将豆子灌入盒子、瓶子，发展手眼协调能力。 2．大胆使用各种材料进行玩色活动。 3．发展想像力，培养孩子对美术活动的兴趣。 1.提供干豆以及各种盒子、瓶子、罐子，供幼儿自制“听雨盒”。 2．提供梳子、棉签、颜料、画纸，表现“狂风暴雨”。 3．在该区墙上贴一张蓝色卡纸作为天空，鼓励幼儿在“天空”上画上自己想下的雨，如巧克力雨、糖果雨等。 科学区 1．培养幼儿对身边自然现象的观察兴趣。 2．乐意参与科学小实验活动，发展动手能力。 1．将幼儿收集的雨水放在科学角，再将自来水接在另一桶里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。 2．“小水滴的旅行”。提供海绵、滴管、各种瓶子等，以及装满水的脸盆和一个空脸盆，请幼儿尝试各种运水的方式。 表演区 1．乐意和同伴听音乐，一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。 2．学习表演熟悉的故事内容。 1．录制一盒雨声的磁带放在表演区内，供幼儿倾听、表演。 2．将幼儿自制的“听雨盒”放在该区，供表演音响效果用。 3．提供故事挂图《雨天里的多多》；故事磁带及雨伞，供幼儿表演故事。 自然角 1．对自然角里的动植物感兴趣，愿意去浇水、喂食。 1．早上来园时指导幼儿为自然角里的动植物“下下雨”。 2．可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。 玩水区 1．观察水从孔里流出来，感知水的流动。 2．观察不同物体在水里的沉浮。积累初步经验。 1．提供不同的容器作为盛水工具，幼儿进行装水和倒水的操作。教师在其中几个容器底部钻孔，幼儿观察从孔里漏出的现象。 2．提供不同的材料，如冰淇淋、木头、勺子、泡沫、纸等，让幼儿观察物体在水中的沉浮状态。 3．画一幅“喷水画”。提供喷壶和水，幼儿在地面上“喷”出自己喜欢的图形。 创游活动：娃娃家——增加毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。 叮当医院——引导孩子学着当五官科医生，给娃娃看五官。 五、教学活动计划表 主题预设目标： 引导幼儿充分体验、感受雨天带来的乐趣。 让幼儿了解雨，了解了天气的变化，培养乐于观察、乐于发现的科学品质。 活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 语言 科学 艺术 社会 体能 心理 下雨的日子 √ √ 晴雨娃娃 √ 越过小水洼 √ 雨水接力赛 √ 和雨的约会 √ √ 水滴交响乐 √ 雨滴画家 √ 数学“云朵和雨滴” √ 探索活动“水变雨” √ 天气预报 √ 数学“小花找朋友” √ 下雨诗 √ 糖果雨 √ 音乐“雨中舞” √ 美术“狂风暴雨变出来” √ 美术“雨中花” √ 六、日常活动： 1．逢雨天就带幼儿观察阵雨。幼儿闭起眼睛听一听雨下在地上、窗户上、屋檐上、树叶上的声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，最后做成属于幼儿的《雨的日记》。 2．带幼儿雨后散步。观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后的味道，感受一下雨后的空气是不是特别清新。引导幼儿观察需过多久，地面、树叶等才会变干。 3．观察下水道。问幼儿：“雨