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幼儿园小班建构式课程下雨的日子系列活动设计
小×班×月主题名称:小班建构式课程 下雨的日子
主题来源:小班建构式课程
时间:200× 年×月×日―×月×日(第×周至第×周)
一、主题介绍:
淅沥沥,哗啦啦,下雨了!可幼儿常常抱怨下于的日子太没劲儿:不能出去滑滑梯,不能在院子里奔跑,不能出去散步……
这个主题——下雨的日子,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏;可以用手接雨滴,听听水滴交响乐;还可以跳水坑,制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时,幼儿也了解了雨,了解了天气的变化,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天,雨天的游戏活动同样丰富多彩,富于乐趣。
值得注意的是,本主题中的活动,一定程度上受到天气条件的制约。因而,教师在开展主题活动之前应全面了解个个活动开展的天气条件,以便即使调整次序,充分利用雨天的条件。
二、环境创设:
(一)心理环境创设 目标 指导要点 美工区 1.指导幼儿学习用小勺将豆子灌入盒子、瓶子,发展手眼协调能力。
2.大胆使用各种材料进行玩色活动。
3.发展想像力,培养孩子对美术活动的兴趣。 1.提供干豆以及各种盒子、瓶子、罐子,供幼儿自制“听雨盒”。
2.提供梳子、棉签、颜料、画纸,表现“狂风暴雨”。
3.在该区墙上贴一张蓝色卡纸作为天空,鼓励幼儿在“天空”上画上自己想下的雨,如巧克力雨、糖果雨等。 科学区 1.培养幼儿对身边自然现象的观察兴趣。
2.乐意参与科学小实验活动,发展动手能力。 1.将幼儿收集的雨水放在科学角,再将自来水接在另一桶里,引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
2.“小水滴的旅行”。提供海绵、滴管、各种瓶子等,以及装满水的脸盆和一个空脸盆,请幼儿尝试各种运水的方式。 表演区 1.乐意和同伴听音乐,一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。
2.学习表演熟悉的故事内容。 1.录制一盒雨声的磁带放在表演区内,供幼儿倾听、表演。
2.将幼儿自制的“听雨盒”放在该区,供表演音响效果用。
3.提供故事挂图《雨天里的多多》;故事磁带及雨伞,供幼儿表演故事。 自然角 1.对自然角里的动植物感兴趣,愿意去浇水、喂食。 1.早上来园时指导幼儿为自然角里的动植物“下下雨”。
2.可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。 玩水区 1.观察水从孔里流出来,感知水的流动。
2.观察不同物体在水里的沉浮。积累初步经验。 1.提供不同的容器作为盛水工具,幼儿进行装水和倒水的操作。教师在其中几个容器底部钻孔,幼儿观察从孔里漏出的现象。
2.提供不同的材料,如冰淇淋、木头、勺子、泡沫、纸等,让幼儿观察物体在水中的沉浮状态。
3.画一幅“喷水画”。提供喷壶和水,幼儿在地面上“喷”出自己喜欢的图形。 创游活动:娃娃家——增加毛巾、脸盆等,引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。
叮当医院——引导孩子学着当五官科医生,给娃娃看五官。
五、教学活动计划表
主题预设目标:
引导幼儿充分体验、感受雨天带来的乐趣。
让幼儿了解雨,了解了天气的变化,培养乐于观察、乐于发现的科学品质。 活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 语言 科学 艺术 社会 体能 心理 下雨的日子 √ √ 晴雨娃娃 √ 越过小水洼 √ 雨水接力赛 √ 和雨的约会 √ √ 水滴交响乐 √ 雨滴画家 √ 数学“云朵和雨滴” √ 探索活动“水变雨” √ 天气预报 √ 数学“小花找朋友” √ 下雨诗 √ 糖果雨 √ 音乐“雨中舞” √ 美术“狂风暴雨变出来” √ 美术“雨中花” √
六、日常活动:
1.逢雨天就带幼儿观察阵雨。幼儿闭起眼睛听一听雨下在地上、窗户上、屋檐上、树叶上的声音,说说是大雨还是小雨。每次观察时,都问问幼儿的感受,鼓励他们画下“今天的雨”,最后做成属于幼儿的《雨的日记》。
2.带幼儿雨后散步。观察雨后周围的环境,如树叶、地面、房屋等的变化,闻一闻雨后的味道,感受一下雨后的空气是不是特别清新。引导幼儿观察需过多久,地面、树叶等才会变干。
3.观察下水道。问幼儿:“雨
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