《县优课》音乐教学融入语文元素校本实践教学探讨课.docxVIP

教学提纲：创编音乐《上学歌》校本综合素质实践教学探讨课　(将语文融入音乐教学中）　（建议：任教五年级，有一定音乐基础） 一、以师生编歌互相问好。二、以师生编歌互相问好的活动为切入点，引入教学内容，启发学生对《上学歌》描绘的三幅场景画图、编歌词、谱曲：（1）画图要有生动形象的场景；（2）要求歌词简短精炼，含义清晰，朗朗上口，押韵好记。（3）要求谱曲旋律最能表达同学们上学的开心心情。（4）分3组讨论（5）每组选代表作品幻灯演示共享。【为每组准备一幅手笔画作品，与老师教的画图歌词谱曲不同】三、老师对学生三幅图的普曲穿起来唱，看有什么效果，是否三幅图都共同表达了同学们愉快上学的心情？试唱旋律，师生评价。四、放幻灯展示老师创编的《上学歌》｛幻灯片卡｝，师生共探讨：创作意图：为创班歌，激人励志而作；2、【歌曲特点】。（1）旋律节奏轻快、跳跃、跟国歌一样，催人奋进向上；（2）歌词三段描绘三画面生动再现了同学们上学的快乐，简短精炼，押韵朗朗上口，便于记忆；（3）用“上学的生活多美好”为尾词，以高音、重音、休止音为旋律修饰，连续反复，进一步强调了“上学的生活多美好！”的快乐心境美图。】｛注：此内容制作成幻灯片卡｝3、音乐标记符号：（1）１＝ｃ表示该自然大调的第一级音为C音，这个调就是C调，即１定在ｃ调。（2）２／４表示每小节２拍，每４分音符为一拍；每小节第一拍为强拍，第二拍为弱拍。如：×　×|×