作合格的共产党员PPT课件.pptVIP

就我国历史来看，统一过中原地区的秦、西汉、隋、元、明等重要王朝，都是直接被农民起义推翻的；东汉、唐是受农民起义沉重打击后，被权臣篡夺政权而亡的。其根本原因在于封建统治者不能代表最广大人民群众的根本利益。苏东巨变的根本原因也在于这些国家的马克思主义政党不能代表最广大人民群众的根本利益。 2.坚持人才资源是第一资源。科学的人才观，高素质劳动者、专门人才、拔尖人才、创新型人才。 在实践中发现人才、使用人才，在工作中培育人才、锻炼人才，在事业中凝聚人才、成就人才。 加大引进人才、引进智力工作力度。省内有的地市级医院已经与俄罗斯等国家的医学专家建立了联系，引进国外智力。三级甲等医院要重点解决疑难重病，就要积极开展外联。 3．充分调动人的积极性。尊重、关心、理解、支持；相信、依靠，共建共享。 鸵鸟不会飞翔，但善于奔跑。几乎所有的鸟都认为鸵鸟身为鸟类，不会飞翔，甚为可惜。于是，大家都劝导和帮助鸵鸟练习飞翔。尽管大家花了很大的努力，鸵鸟还是没有学会飞翔。智者猫头鹰感叹道：“何不发挥鸵鸟的长处，让它练习奔跑呢？” 鸵鸟听了猫头鹰的劝导，开始苦练奔跑技术，结果成了鸟类的奔跑冠军。 现实生活中，我们往往老盯着一个人的短处，也热衷于去改造一个人的短处，殊不知，一个人的长项，才是我们最具开发价值的宝藏。 把握二个支点——解放思想 改革开放 解放思想 思想是行动的先导，理论是行动的指南。 影响人类历史进程的最为深刻的 三次思想文化变革 中华民族传统文化和古代科学文明起源于春秋战国时期，诸子百家和百家争鸣为封建制度的确立、发展和繁荣奠定了文化基础，是影响人类历史进程的最为深刻的第一次思想文化变革 秦朝的建立，使中国统一的多民族国家开始形成。没有春秋战国时期思想文化的繁荣，就不会有秦朝的建立。2800年前的西周末年，奴隶主阶级已不能代表当时先进生产力发展的要求，逐渐使王室衰微，诸侯国林立，互相争霸，最终转变为历时449年的大国争霸的春秋战国时期。“春秋”是我国奴隶社会瓦解时期；“战国”是封建社会形成时期，是我国封建社会的开端。春秋战国时期的许多思想家从不同的阶级立场和不同的角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成了许多学派，成为中华民族传统文化的起源和瑰宝。 由孔子创立的儒家学说，是封建社会的主流文化，是我国2000多年封建思想的正统。其中不乏古为今用的精华。“修身齐家治国平天下”，是儒家为官为人的经典。孟子的“修身”说，把“修身”为人看成封建时代为官治国的最起码的资格。在此人生境界下，有了“鞠躬尽瘁，死而后已”，有了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，有了“衙斋犹听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。为官“忧天下”，成了几千年人们尊崇至今的品格，并为历代统治者所借鉴吸取。 恩格斯指出“一个民族要想站在历史的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。 理论（知识）素质是民族素质的核心和基础。 学习的目的全在于应用，理论的全部价值在于指导实践。正确的方法“学以致用、用以促学、学用相长”。 在农耕时代，读几年的书，可以管用一辈子； 到了工业经济时代，读十几年的书才能够用一辈子； 到了知识经济时代，只有终身学习，才能够用一辈子。 在知识爆炸，科技日新的时代，学习已经成为工作和生活的必须。 学以立志。志向是人的精神支柱、奋斗动力和前进坐标。 学以正德。德是立身之本、为政之要。在学习过程中陶冶情操、净化灵魂，确立立身做人的行为准则，使正气获得坚固的基础与提升的动力，砥砺自己堂堂正正做人、踏踏实实做事。 学以养心。心是境界、是胸怀、是追求。 学以增智。智是为人处世之道、辨人决事之能。 学以促廉。从现实情况看，放松学习，缺乏理论武装、知识滋养和正气熏陶，是一些领导干部思想滑坡、意志消退、精神萎靡、志趣庸俗甚至走向堕落的重要原因。 概括地讲：学习（不仅仅是书本）形成能力 实践无止境，理论和知识的发展就无止境，学习也就无止境。形成全民学习、终身学习的学习型社会，才能促进人的全面发展。 1992年，已经88岁高龄的邓小平同志视察南方，并发表了具有历史意义的南方谈话。在邓小平同志南方谈话之后，中国才真正冲出了“姓社姓资”的争论，全国各地掀起新一轮改革开放的热潮。南方谈话可谓是邓小平同志对全党、全国人民的历史性的政治嘱咐，意义深远。 努力达到“五有”标准 脑中有思想：思想是理想信念、理论水平、意志品质、文化素养等融汇综合的产物。 眼中有他人：海纳百川，有容乃大。能否认同、接纳你周围的每一个人，承认差异，包容多样，能反映出一个人的胸襟和操守的高下。人性的弱点是往往惦记着自己对