反比例函教学设计.docVIP

分享课设计 学科 数学 年级 九年级 授课人 李琴 所在学校 太康县城关镇三中 课程名称 26.1.1反比例函数 节选片段名称 课堂引入 全课教学目标 1.理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是反比例函数关系。 2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式. 节选部分目标 让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程，体会反比例函数来源于实际问题 信息技术在其中解决的重点和难点 重点：理解反比函数的概念，确定反比例函数的解析式 难点：实际问题中的反比例函数关系 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 ．阅读课本第2至第3页，回答问题1.问题2. 归纳出反比例函数的概念 组织学生进行预习，解答学生预习中发现的问题 预习3至5分钟后，分组进行讨论，交流，并展示讨论结果 利用电子白板展示问题，并逐个进行分析解答，能够让学生对问题有一个清晰的了解，认识，对本节内容有一个整体认识 环节二 组织学生对问题3 .问题4.进行探讨，进一步了解反比例函数的概念 组织学生进行合作交流 各小组进行交流，讨论，并展示小组讨论结果 利用电子白板展示问题，并逐个进行分析解答，能够让学生对问题有一个清晰的了解，认识，对本节内容有一个整体认识 环节三 课件展示例题 讲解例题 学生展示例题解题过程 快捷展示问题，节省时间 听课教师评价 用本节课教师能使用PPT课件进行教学，幻灯片制作新颖，能充分调动学生学习语文的积极性，是学生大面积的参与到课堂活动中来。使用电子白板，使课堂容量变大，学生练习多，教师可以设计各种活动，让小组进行自由讨论，使本节课的内容得到充分的练习，并能使学生运用自如。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 信息技术的使用激起了同学们学习数学的兴趣，同学们能主动参与到课堂活动中来，是原来死气沉沉的课堂变得活跃起来，并且使本节课的内容得到充分的练习，同学们学起来也变得十分容易，知识运用也比较熟练，打造了真正的高效课堂。达到了我的预期目标。 有什么不足或遗憾 虽然信息技术是比较好，但是由于本校的电子白板不是很清晰，造成部分视力差的同学不能看的很清楚，从而影响了本节课的教学效果。幻灯片的动画效果设计的不是很好，幻灯片背景和字体颜色的搭配不是很好，影响了学生的学习效果。感觉新课引入时不够新颖，学生兴趣感不是很强。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 如果让我在上一次，我一定会坐下来对幻灯片进行进一步的处理，使动画效果更为突出，吸引学生的注意力，把幻灯片的背景与字体的颜色好好搭配，让学生看起来不那么吃力。同时还要虚心向同头课教师学习，使语文课上的更加的精彩完美。如果再上一次，我会设置一个比较新颖，学生比较感兴趣的问题来引入新课