(2016年秋季版)七年级语文上册第四单元综合性学习课件新人教版.pptVIP

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(2016年秋季版)七年级语文上册第四单元综合性学习课件新人教版

* 少年正是读书时 ----第4单元综合性学习 新课导入 书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。在我们学校,喜欢读书的同学很多。学生以小组为单位交流:你们都读过哪些书?说出书的名字和简短的内容。现在我们来进行一次中学生课外阅读情况的调查活动。 活动实录 一、设计并下发调查问卷   1.问卷调查的内容:  A.了解问卷调查的形式;  B.从问卷里了解同学们如何看待课外阅读;  C.调查学生一般在什么时间阅读课外书;  D.了解学生们喜欢读哪一类书。  2.下发问卷,并组织班委会和语文课代表监督认 真填写。 活动实录 二、统计与分析  调查问卷结束后,我们要对问卷调查的有关数据进行统计, 从中了解中学生课外阅读的情况。  统计的结果能反映出中学生的整体情况,在统计时应分选 项进行统计。  A.各小组对回收的问卷用画“正”字的方法进行统计。  B.各小组汇报,全班分析综合。  C.从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。 活动实录 三、结果预设及对策  1.中学生课外阅读存在的普遍性的问题:  (1)阅读目的多趋向自娱。调查中有的学生认 为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”, 且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为 读名著是为了“提高文学欣赏能力”,且带有极 大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识 我们生活的社会、认识他人、了解自我,真正理 解成功的含义,探索生命的价值,培养一个成功者 必备的素质和品质。 活动实录 (2)阅读范围比较广,但数量有限,尤其是对名著经典的阅读更是有限,文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。 活动实录 (3)阅读愿望因课业负担而受到影响。 (4)阅读方式缺乏正确引导。在对名著的选择 上,仅有很少的学生是独立地按照自己的特定 目的去选择的; 一部分学生是通过父母、老师 的指导去选择的;一部分学生是根据报刊推介 而作出选择的。从这里看出,老师、家长、各 种传播媒介,对中学生选择作品有很大帮助。 此外,被调查的学生当中,经常将时间放在阅读 上的非常有限,阅读的书籍大多是休闲性杂志 或小说,也有部分学生常读名家散文。 活动实录 2.中学生课外阅读状况的对策。   (1)从初一开始开设阅读课,以读书沙龙 的形式推荐介绍自己所读的书,交流读书心 得,展示读书笔记。用这样的形式来为同学 提供阅读的平台,引导同学读书的方向,并且 能够让同学在读书之后有所反思,并形成文 字。 活动实录 (2)老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上,要利用课堂的时间向同学反复推荐一些好书,学校的图书馆也可以相应购入一些老师推荐的图书,方便同学借阅。 (3)多与家长沟通,发挥家长的监管作用,利用寒暑假让家长监督完成一些阅读任务,做到离开学校不停止学习。

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