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关于构建大学和谐校园文化思考 　　摘 要 高校和谐校园文化建设，对于高校和谐校园的建设，乃至和谐社会的构建都具有十分重要的意义。和谐校园文化的构建应坚持以人为本的原则，充分发挥师生的主体作用，调动各种积极因素，不断创新文化建设的内容和载体。在和谐校园文化构建中要从内涵入手，有机结合，共同建设。 　　关键词 大学 和谐 校园文化 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Reflections on the Construction of Harmonious Campus Culture 　　WU Tao 　　（Teachers College， Hubei Polytechnic University， Huangshi， Hubei 435003） 　　Abstract Harmonious university campus culture construction has a very important significance for construction of building harmonious campus， and even a harmonious society. Building a harmonious campus culture should adhere to the people-oriented principle， give full play the main role of teachers and students， and mobilize all positive factors， innovative culture content and carrier. Construction from the connotation of harmonious campus culture， combine to build. 　　Key words college； harmonious； campus culture 　　1 和谐校园文化的涵义及要素 　　和谐精神在中国传统文化中可归纳为“和而不同、求同存异”。学校作为引领社会发展和创造延续文明的机构，理应承担起建设先进、独特、人文、创新的和谐文化的职能。和谐校园文化是学校内部以制度文化、物质文化和精神文化协调发展为基础形成的学校硬实力和软实力总和。 　　和谐校园文化是以塑造学生完美人格为目的的。从伦理学意义上说，人格特征体现着社会文化的特点，不同的历史时代和不同的社会发展阶段，在每个社会成员身上会折射出不同的人格特征。和谐校园文化建设既是教育不可或缺的有机组成部分，又是培养国家未来的建设者和接班人的前沿阵地。它的终极目标是“德智体美，德育为先”的未来建设者的培养、丰富多彩的个体的教育和自由完美的人格的塑造，而完美人格是真、善、美的价值归宿和知、悟、意、行的道德融合。 　　和谐校园文化的建设是以促进人的生命化、文明化、现代化教育为目的，是以促进人的创造个性和个性发展为根本的。从这一点上说，培养、发展创新精神是构建和谐校园文化理应追求的教育目的和人文理念。如果说培养全面发展的人和实现人的全面发展是建设和谐社会的根本任务之一，那么培养具有创新精神的人则是建设和谐校园文化中教育改革的主旋律。和谐校园文化要保持自身一种特殊文明形态和文化群落的人文本性，就必须承担起以创新精神为关注焦点的使命。 　　和谐校园文化存在着主客体关系，主体是教师、学生，客体是和谐校园文化形态。而实践是主客体的中介和统一，和谐校园文化在实践中形成和发展。开展和谐校园文化的过程。实际上就是学生自我表现、自我教育、自我管理、自我提高，不断实践化的过程。 　　2 构建大学和谐校园文化的原则 　　（1）人本原则。和谐校园文化建设的前提和基础是人的和谐。使学生个体都有健全的人格、正确的价值观和理性的行为方式，并在此基础上和谐发展，是和谐校园文化建设的根本目的。“以人为本”是和谐校园文化建设的基本指针。在和谐校园文化建设过程中，必须坚持人本原则。坚持以人为本，就是要把关心人、理解人、尊重人、发展人放在首位，就是要处理好学校发展与学生发展的关系。其中，学校发展是手段，学生的全面发展是目的。和谐校园文化建设不是面子工程，也不是政绩工程，必须做到一切为了学生发展，为了一切学生发展，为了学生发展的一切。教师要处理好与学生的关系，要尊重、关心、理解、信任学生，建立平等、和谐、协作的新型师生关系。 　　（2）主体原则。和谐校园文化是以和谐作为价值取向，以校园为空间背景，围绕教学科研活动和校园文化生活而创造，由全体校园人共享的，以文化的冲突与整合为表征的亚文化系统。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的