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读《给教师的阅读建议》有感：读书，一次美丽的遇见 　　是读书，是学习，是机缘，让我和闫老师有机会在杭州相见，记得当时我们相见于温暖融融的春天里的建新小学，她，翩翩走来，迎面就是一种沁人心脾的大气，一种让我仰视的崇敬，有一种激动的情愫在血液里奔流。 　　从此，在导师的引领下，不断去学习，读书，建构自己的知识结构，丰富自己的生活内涵，活跃自己的逻辑思维，在提升中不断认识进步是很重要的业务素养、生活指南。之于此，读书是教育路上不可或缺的伴侣，跟着闫老师读经典，她说：一颗剥不完的朝鲜蓟，不断地在我们面前展现新的层面。而这，正是经典作品的重要特征。的确，经典作品是值得读的，也许它与我们处在不同的时空，但它就是有这样的能力，可以拨云见日，让我们眼前的世界变得透明。读闫老师的书让我知道阅读经典让我们站在了高处；阅读经典让我们不断地确立了自己的位置；阅读经典让我们从更丰富的层面了解自己的人生；阅读经典让我们终于找到了自己的代言人；阅读经典对于我们教师来说，还多了一层对教育教学的启迪与指导意义。在阅读大量经典的过程中，教师这个职业先天局限被打破了，它让我们冲出重围，将我们置于一个个开阔的、纵横的无限空间中。一个大量阅读经典的教师就好比是一个优秀的向导，不断地阅读让我的眼界不断扩大，跟着经典站在更广博的天地做好教育，继续研究教育。让未来的教育之路悬起盏盏明灯。当然，也不光要读书，更要写作，因为阅读与写作是美丽的双翼。 　　那么，怎样写读书随笔呢？跟着闫老师学习我知道，可以从一下几个维度展开读书随笔的写作：第一，将阅读与现实生活相链接展开写作；第二，将阅读与教育教学相链接展开写作；第三，将阅读与个人体验相链接展开写作。读书，教书，写作三者是互为因果，与我们的个人经历、生活体验息息相关的，我明知道自己的知识底蕴，写作水平都是那么浅薄，写出来的文字也是那么稚拙，但也要“绝知此事要躬行”，为自己的教育事业储备“冬粮”，或许这样也可以为自己开辟出一条道路，教师不是要学会为自己开辟道路么，一条充满艰辛与快乐行走之路！ 　　我要感谢生命中这次美丽的遇见，相信生命从此芬芳飘远， 　　要有远方，必须修炼好现在，让此时的诗倍感芳华，让那份奔流的情感常伴左右，渐行渐远，抵达诗与远方……  　　 　　是读书，是学习，是机缘，让我和闫老师有机会在杭州相见，记得当时我们相见于温暖融融的春天里的建新小学，她，翩翩走来，迎面就是一种沁人心脾的大气，一种让我仰视的崇敬，有一种激动的情愫在血液里奔流。 　　从此，在导师的引领下，不断去学习，读书，建构自己的知识结构，丰富自己的生活内涵，活跃自己的逻辑思维，在提升中不断认识进步是很重要的业务素养、生活指南。之于此，读书是教育路上不可或缺的伴侣，跟着闫老师读经典，她说：一颗剥不完的朝鲜蓟，不断地在我们面前展现新的层面。而这，正是经典作品的重要特征。的确，经典作品是值得读的，也许它与我们处在不同的时空，但它就是有这样的能力，可以拨云见日，让我们眼前的世界变得透明。读闫老师的书让我知道阅读经典让我们站在了高处；阅读经典让我们不断地确立了自己的位置；阅读经典让我们从更丰富的层面了解自己的人生；阅读经典让我们终于找到了自己的代言人；阅读经典对于我们教师来说，还多了一层对教育教学的启迪与指导意义。在阅读大量经典的过程中，教师这个职业先天局限被打破了，它让我们冲出重围，将我们置于一个个开阔的、纵横的无限空间中。一个大量阅读经典的教师就好比是一个优秀的向导，不断地阅读让我的眼界不断扩大，跟着经典站在更广博的天地做好教育，继续研究教育。让未来的教育之路悬起盏盏明灯。当然，也不光要读书，更要写作，因为阅读与写作是美丽的双翼。 　　那么，怎样写读书随笔呢？跟着闫老师学习我知道，可以从一下几个维度展开读书随笔的写作：第一，将阅读与现实生活相链接展开写作；第二，将阅读与教育教学相链接展开写作；第三，将阅读与个人体验相链接展开写作。读书，教书，写作三者是互为因果，与我们的个人经历、生活体验息息相关的，我明知道自己的知识底蕴，写作水平都是那么浅薄，写出来的文字也是那么稚拙，但也要“绝知此事要躬行”，为自己的教育事业储备“冬粮”，或许这样也可以为自己开辟出一条道路，教师不是要学会为自己开辟道路么，一条充满艰辛与快乐行走之路！ 　　我要感谢生命中这次美丽的遇见，相信生命从此芬芳飘远， 　　要有远方，必须修炼好现在，让此时的诗倍感芳华，让那份奔流的情感常伴左右，渐行渐远，抵达诗与远方……  　　 　　是读书，是学习，是机缘，让我和闫老师有机会在杭州相见，记得当时我们相见于温暖融融的春天里的建新小学，她，翩翩走来，迎面就是一种沁人心脾的大气，一种让我仰视的崇敬，有一种激动的情愫在血液里奔流。 　　从此，在导师的引领下，不断去学习，读书，建构自己的