社会《小医院》9.docVIP

时间 2017.04 地点 二楼会议室 活动名称 社会活动《小医院》 年级段 中段 主讲人 吴璐璐 记录人 吴璐璐 活动方案初稿 教师讨论记录 活动方案修改 活动目标及准备 活动目标： 积极参与小医院的角色游戏活动，感受活动的乐趣。 学习与同伴分工合作，学会协商。 活动准备： 1、玩具听诊器、针筒、瓶子、管子、纱布等医院器材，大人的白衬衣。 2、挂号室、门诊室、药房、输液室的科室牌、 3、小纸片、笔、各种小瓶子。 （从目标制定看） 活动目标： 积极参与小医院的角色游戏活动，感受活动的乐趣。 学习与同伴分工合作，学会协商。 活动准备： 1、玩具听诊器、针筒、瓶子、管子、纱布等医院器材，大人的白衬衣。 2、挂号室、门诊室、药房、输液室的科室牌、 3、小纸片、笔、各种小瓶子。 活动过程及延伸 活动过程： 1、激发兴趣。 师：小朋友前几天认识了医生，知道医生的本领大，能为大家看病，解除病人的痛苦。我们就来玩“小医院”的游戏，你们愿意参加吗？ 回忆讨论，师幼构建小医院。 问：医院需要哪些科室？ 引导幼儿回忆看病过程，从而知道需设置的科室。 ①布置医院环境。 首先，出示各科室牌。 问：这是什么科室？ 然后，出示各种医用器材。 问：这是什么？这有什么用？应该放在哪里？ 请幼儿认识后，放到科室中。 角色游戏“小医院”。 ①了解角色工作。 问：挂号室里的工作人员应该怎么做？ （安排对的次序在小纸片上编序号，并把号码给病人） 问：门诊室里的医生应该怎么做？ （按序号为病人看病，医生询问病情，检查身体后开药方。） 问：药房里的工作人员应该怎么做？ （看药方配药，从各个小瓶子中取出药，装入小纸袋。） 问：输液室的护士应该怎么做？ （为病人打针、挂点滴。） ②分配角色。 选三位医生、两位护士、两位药房医生以及两位挂号室的工作人员，其余位看病幼儿，进行游戏。 ③按角色进行扮演。 医院的工作人员穿上白大褂。（幼儿游戏，教师指导。） 结束游戏，交流体会。 问：你扮演的是什么角色？做了哪些事情？ 关于科室内容，多让幼儿回答，老师进行引导。 游戏指导的时候，重点在于病人要有序看病，医生是狗正确使用器材。 活动过程： 1、激发兴趣。 师：小朋友前几天认识了医生，知道医生的本领大，能为大家看病，解除病人的痛苦。我们就来玩“小医院”的游戏，你们愿意参加吗？ 回忆讨论，师幼构建小医院。 问：医院需要哪些科室？ 引导幼儿回忆看病过程，从而知道需设置的科室。 ①布置医院环境。 首先，出示各科室牌。 问：这是什么科室？ 然后，出示各种医用器材。 问：这是什么？这有什么用？应该放在哪里？ 请幼儿认识后，放到科室中。 角色游戏“小医院”。 ①了解角色工作。 问：挂号室里的工作人员应该怎么做？ （安排对的次序在小纸片上编序号，并把号码给病人） 问：门诊室里的医生应该怎么做？ （按序号为病人看病，医生询问病情，检查身体后开药方。） 问：药房里的工作人员应该怎么做？ （看药方配药，从各个小瓶子中取出药，装入小纸袋。） 问：输液室的护士应该怎么做？ （为病人打针、挂点滴。） ②分配角色。 选三位医生、两位护士、两位药房医生以及两位挂号室的工作人员，其余位看病幼儿，进行游戏。 ③按角色进行扮演。 医院的工作人员穿上白大褂。（幼儿游戏，教师指导。） 重点指导：病人要有序地看病，医生要视同提供的器材为病人看病，而且器材要使用正确。 结束游戏，交流体会。 问：你扮演的是什么角色？做了哪些事情？