南丹县大厂中学研修简报第一期.ppt

1 2 3 目 录 卷首语 研修目标 研修时段 4 5 研修任务 考核评价 1 卷首语 2 研修目标 3 研修时段 2016年河池市中小学教师信息技术应用能力提升工程项 目培训自 2106年11月1日开始，至2017年4月25日结束，培训分为五个阶段。 第一阶段：2016年11月1日起 至 2016年11月25日 第二阶段：2016年11月26日起 至 2016年12月25日 第三阶段：2016年12月26日起 至 2017年1月25日 第四阶段：2017年1月26日起 至 2017年2月25日 第五阶段：2017年2月26日起 至 2017年4月25日 4 研修任务 任务学习100分 主题 网络研修 校本 研修 制订计划 课程学习 活动 生成成果 由教育局统筹，以学校为责任单位，以线下打分的方式为学员打线下实践测评分数。 5分 45分 20分 10分 15分 5分 个人研修计划 课程学习，每20分钟1分 参与研修活动，每次4分 教学设计及相应的教学课件 课例视频（课堂实录或教学片段视频）或微课视频 反思总结 第一阶段 1份，5分 160分钟， 8分 1次，4分 / / / 第二阶段 / 200分钟， 10分 1次，4分 1份，10分 / / 第三阶段 / 200分钟， 10分 1次，4分 / 1份，15分 / 第四阶段 / 180分钟， 9分 1次，4分 / / / 第五阶段 / 160分钟， 8分 1次，4分 / / 1份，5分 拓展学习（不设上限） 说明：1. 拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力几分贡献积分：传资源2个积分/1篇；写日志2个积分/1篇；发问答1个积分/1篇。活跃积分：评分（作业、资源）1个积分/1次；评论（课程、作业、日志、 问答）1个积分/1次；关注同伴0.1分/1次；参加活动（答疑） 1个积分/1次。魅力积分：作业、日志被评论1个积分/1次；作业被推优20个积分/1次；资 源被推优2个积分/1次；资源被下载1个积分/1次。2. 学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3. 学员在项目期间的总积分无上限 2.线下实践测评。线下实践测评包括案例设计、课堂录像、资源开发（课件制作或微课制作），线下实践测评由学校成立评价小组给学员进行打分。 附：广西中小学教师信息技术应用能力提升工程实践应用测评量表 一级指标 二级指标 内 容 要求 案例设计（30分） 教学设计 教学目标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教法学法运用恰当、教学流程清晰；教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。 由学员向学校提供案例设计，学校对学员案例设计进行考核。 课程整合 设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学生认知特点，能合理分析技术在教学中使用的必要性和有效性。 课程录像（40分） 教学内容 根据学生实际情况组织教学内容，运用信息技术手段突出重点，突破难点，并注意知识多角度、多方位的联系和知识间的整合；应变能力强，能运用信息技术有效调控和组织教学。 说明：课堂录像必须是完整的知识片段，可以用手机等简易设备录制，录像资源由学校保存。 过程方法 教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息技术创设的教学情景恰当；根据实际，采用恰当的教学方法。 媒体技术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中合理应用；录像清晰、画面稳定。 教学效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，学生学习潜能得到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好。 资源开发（30分） 课件制作 课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运用稳定，无故障，字体恰当，版式规范。 学员向学校提交，优秀作品学校向项目组提交。 微课制作 微课制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力。 附：广西中小学教师信息技术应用能力提升工程实践应用测评量表