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湄潭县中小学教师教案 第 周 星期 年 月 日 第 课时 课题第6课 ? 拼接之法——对录音进行剪辑和加工课型新授教学 目标1.知识与技能：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 。 2.过程与方法： 将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。 3.情感与价值观：增强学生的信息技术意识。了解软件的友好设计对用户的重要性。重 点 难 点教学重点：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。 教学难点：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 基本教法讲授、示范 、学生操作教学准备多媒体课件教学过程（包括教学内容的安排和学法）引入 同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的惬意了，业务繁忙时，号码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十如何制作的，十一个个录下来的么？ 这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。 新课 制作1000以内的任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个号码的读音，只需要录制0—9这10个数的声音，以它为基础，通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成任意组合数的音频。 例如36的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形，组接为一个新的文件即可。排队叫号机就是用类似的办法生成所需的音频文件。 1录制0-9的读音 步骤1：执行“文件”——“新建”命令，在弹出的“新建声音”对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定”按钮，如图6.3所示。 步骤2：调试号麦克风，单击“控制器”窗口中的“录音”按钮，开始读数“0-9”.单击录音停止按钮结束录制， 步骤3：单击“控制器”窗口中的播放按钮。回放录制好的音频。如果不满意，可以重新录制，直到满意为止。 步骤4：执行“文件”——保存命令，将文件命名为“数字0-9.wav”。 至此，录音过程九结束了。数字0-9的声音波形图如图所示6.4. 2.制作号码36的声音波形 步骤1：选中数字3波形区域。单击数字2和数字3之间的空白区域，设置区域开始标记点；在右击数字3和数字4直间的空白区域，选择“设置结束标记”，设置区域结束标记点。数字3的波形区域底色变成蓝色，其余底色为黑色，如图6.7所示。 步骤2：单击播放按钮，播放选中的波形，确认十数字3的音频。 步骤3：执行编辑——复制命令，或者单击工具栏中的复制按钮，将蓝底区域的波形复制到剪贴板中。 步骤4:执行“编辑”粘贴为新文件命令，或单击工具栏中的粘贴按钮Glodwave会自动建立新文件夹，并将剪贴板中的内容 到这个新文件中，如图6.8所示。 步骤5：单击文件数字0-9.wav的标题栏，使它成为当前窗口。用同样的方法，选择数字6的波形区域，并复制到剪贴板中。 步骤6：单击新文件标题栏，使它们成为当前窗口。执行编辑——粘贴到——文件尾命令，将数字6粘贴到数字3的后面，如图6.9所示。粘贴的效果如图6.10所示。 步骤7：单击工具栏中的全显按钮，可以看到全波波形：单击全选按钮，使全部波形处于选中状态：单击播放按钮，播放播放整个波形。 步骤8:单击文件保存命令，或点击工具栏的保存按钮将文件保存并命名为组合36.wav小 结你获得了什么？板书设计 录音拼接的方法 作业课内同步训练课外选择一首好听的流行歌曲，并把它的高潮部分截取，设置成自己的手机铃声。 教学反思让学生自己去剪接自己喜欢的音乐，促使学生多练习 教 研 组 检查签章年 月 日教 导 处 检查签章年 月 日 湄潭县中小学教师教案 第 周 星期 年 月 日 第 课时 课题第七课 合成之法 ——为录音添加背景音乐课型新授教学 目标知识与技能：1、掌握查看音频基本信息的方法。2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景音乐。 过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。 情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。重 点 难 点教学重点：在多媒体作品中添加合适的背景音乐。 教学难点：对录制好的音频文件，进行处理。基本教法讲授、示范 、学生操作教学准备多媒体课件教学过程（包括教学内容的安排和学法）一、导入 本课，我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理，然后添加背景音乐，制作成配乐诗朗诵作品。 二、新课 1、查看音频的基本信息