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《小数加减法的简便运算》教案 教学内容 四年级第七单元信息窗2. 教学目标 1.知识与技能：学会小数的加减法简便运算，培养学生的计算能力。 2.过程与方法：结合整数加减法的简便运算，通过类比的方法学会小数的加减法简便运算。 情感、态度与价值观：在问题的提示下，探索小数的加减法简便运算，在解决实际问题中体验成功的喜悦和学习数学的乐趣。 重点、难点 能运用简便方法正确计算，并解决实际问题。 教学过程 1.导入 同学们，很高兴能与大家相聚在这个教室里，来共同完成一项很有挑战性的任务，不知道你们有没有信心？ （学生回答） 咱们第一次见面，不知道你们紧张不紧张？ 能不能非常勇敢的回答老师的问题？ 那好，老师就找一位同学回答一个问题 （看有没有举手的，提示坐姿） 问题1：你叫什么名字？（大声点好吗，让我们大家都听见） （学生回答）谢谢你真棒 我再问一个问题，谁来回答？ 问题2：我们今天要学习的内容是什么？ （出示标题，学生读）小数的加减法简便运算 老师的问题难吗？现在敢举手了吗？我再问一个有难度的问题，谁来回答？ 问题3:把上一个问题再回答一遍，（学生答）小数的加减法简便运算 小数的加减法会计算了吗？（学生） 我们今天的重点放在什么上？（简便方法） 说道简便方法，同学们有什么要说的吗？ （学生回答：整数的简便计算方法、加法的交换律结合律、减法的运算规律等)在练习本上用字母表示 咱们做几个题试一试。 48+25+52+175 （展示） 凑整法 把下面几个数凑成整数： 25 48 92 2.3 3.8 9.22 还有几个题： 120-75-25 （黑板） 85-（15+68） （黑板） 情境创设 问题：整数的加减法有简便运算，那小数的加减法有没有简 便运算呢？与整数的是不是一样？咱们一起来验证一下。 （出示情景图） 我买西瓜种子用去5.5元 高粱种子用去2.76元, 玉米种子用去14.5元. 问题：一共花了多少钱？ （同桌分开，左边的同学用传统的方法计算，右边的同学有简便方法计算，看看结果是不是一致，同时也看看谁计算的快。） 结论：能用 练习 （1）.填空。 6.7+4.95+3.3=6.7+ □ +4.95= □ (1.38+1.75)+0.25= □ + ( □ + □ )= □ 6.37-2.5-1.5=6.37-(2.5　○ 1.5)= □ 61.54-37.67-11.54=61.54- □-□= □ （2）.判断下列各题，能简便运算的打“√”，不能的打“×”。 （1）17.5－3.56+6.44????（?× ） （2）120.39－87.62－12.38 （?√ ） （3）32.17-0.45-3.29? （?× ） （4）42+9.63+1.37+28? ( √ ) 实践应用（出示超市购物小票） 50-(11.04+7.2+18.96) =50-(11.04+18.96+7.2) =50-(30+7.2) =50-37.2 =12.8 自学课本84页 6.拓展训练 1+1.2+1.4+1.6+1.8+……+9.2 +9.4+9.6+9.8+10= 这节课,我有哪些收获? （用简便方法有什么好处？） 7.作业86页5题 五，板书 教学反思