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题设条件重复设置和自洽性研究 　　物理命题中，条件的设置有非常多的考量，不同的条件设置会影响试题的难度和考查功能的实现，不当的设置会造成废题、错题.在电磁感应中有一类习题，题设条件会出现重复设置的现象，若设置不当，会导致自洽性错误. 　　一、题设条件的重复设置 　　1.什么是题设条件的重复设置 　　在命题中，如果题设条件已经能够确定某几个并列的结果，但为了某种考查的需要，却对部分结果进行人为赋值，利用结果间的关系求解其他结果，这就叫作题设条件重复设置，简称条件重置. 　　具体讲（如图1），题设条件A、B……通过某些物理过程、物理规律已经能够确定几个并列结果α、β……在结果α、β……之间也可能存在某种逻辑的递推关系.求解结果α，本应从条件A、B……入手，通过“解题通道甲”直接求解，但这条解题通道可能在知识要求、逻辑推理、数学运算等方面超出了考查要求，于是命题者就对结果β进行人为赋值，引导学生利用结果α、β……之间的逻辑关系进行解题，这就是条件重置. 　　2.条件重置的事例分析 　　条件重置的习题不仅普遍存在于各种高考资料中，近几年的高考命题中也频繁出现. 　　例1 （2010年天津高考卷）如图2所示，质量m1=0.1kg，电阻R1=0.3Ω，长度L=0.4m的导体棒ab横放在U型金属框架上.框架质量m2=0.2kg，放在绝缘水平面上，与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，相距0.4m的MM′、NN′相互平行，电阻不计且足够长.电阻R2=0.1Ω的MN垂直于MM′.整个装置处于竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度B=0.5T.垂直于ab施加F=2N的水平恒力，ab从静止开始作无摩擦运动，始终与MM′、NN′保持良好接触.当ab运动到某处时，框架开始运动.设框架与水平面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s2. 　　（1）求框架开始运动时ab速度v的大小； 　　（2）从ab开始运动到框架开始运动的过程中，MN上产生的热量Q=0.1J，求该过程ab位移x的大小. 　　【评析】根据本题中的第一问求解，当框架刚好要运动时，金属棒的速度为v=6m/s.由金属棒的受力和运动的初始条件，此时的位移、热量是已经确定的两个并列结果，但在第二问中，对本为结果的热量Q进行赋值——“MN上产??的热量Q=0.1J”，这样就无需从运动过程求解位移x，而是利用热量Q和位移之间的关系求解， Q=0.1J是重置的条件. 　　为什么要进行条件重置呢？原因在于：由题干中的条件通过牛顿运动定律求解位移，必须用到超越高考要求的微分知识，命题人为了回避这一问题，对本为结果的热量进行赋值，同时达到了考查功能关系Fx=■m1v2+Q总的目的. 　　条件重置的优点很明显：一是能够拓展命题面，原本超出考试要求的一些物理过程、物理方法，通过如此处理，降低了难度；二是能够预设考查功能，通过对部分结果的赋值，引导学生从命题者的考查意图出发进行解题，实现了命题者的考查预设. 　　二、条件重置的隐患 　　物理命题的第一要务是科学性，科学性出现了问题，不论命题的出发点是什么，均应被大家摈弃.检验科学性的一个重要的方法就是检验它是否自洽.条件重置在命题中的优点显而易见，但这种方法也埋下了一个非常严重的隐患——不自洽. 　　什么是题设条件的自洽呢？所谓自洽，是指某一逻辑的推理过程和结果要能与逻辑条件相互呼应，不能出现自相矛盾的现象，否则逻辑过程就是错误的.[1] 　　在对图1的分析中，下列两种情况属于不自洽：一是对结果β的赋值与由“解题通道乙”所得结果β的值不一致；二是利用β结果求得的结果α与由“解题通道甲”得到的α结果不一致. 　　经过多年的试题研究，有明显自相矛盾的习题已经不多了，但借助高等数学的工具进行精确运算，还是可以发现这类命题中存在的一些问题. 　　【对例1的结果验证】在杆的加速阶段i=■ 　　回路中的焦耳热 　　Q总=∫i2R总dt=∫■dt=∫■■ 　　又 a=■ 　　代入数据得Q总=-0.1■■dv=0.4670J 　　MN上产生的热量Q=■Q总=0.1167J 　　MN的发热量为Q=0.1167J，与题中所赋值有近17%的误差率，也许命题者是为了学生运算的方便，有意进行近似处理，但在高考命题中有如此大的误差率实属罕见，需要引起命题者的反思、引用者的关注. 　　三、同类试题简析 　　高考命题、各地模考中还有不少题设条件重复设置的习题，有些是好题，有些则是典型的错题，各举一例简单评析供参考. 　　例2 （2012年天津高考卷）如图3所示，一对光滑的平行金属导轨固定在同一水平面内，导轨间距L=0.5m，左端接有阻值R=0.3Ω的电阻，一质量m=0.1kg，电阻r=0.1Ω的金属棒MN放置在导轨上，整个装置置于竖直向上的匀强磁场