用字母表示数第一课时教学设计和课后反思.docVIP

用字母表示数教学目：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。、使学生正确进行乘号的简写，略写，、在学习中感受到用字母表示数的优越性，激发对数学学习的兴趣。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行的简写，略写。教学准备：教学过程：、教学例1。1、投影出示例1：引导学生仔细观察图中。 爸爸的年龄╱岁 1 1＋30＝31 2 2＋30＝32 3 3＋30＝33 …… ……  问：2、a+30=11+30=41 教学例2：投影出示例 在月球上能举起物体的质量╱kg 1 1×6＝6 2 2×6＝12 3 3×6＝18 …… …… 1、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起物体的质量吗？（指名回答并板书） x×6=6x （省略乘号时，一般把数写在字母的前面。） 2、想一想：式子中的字母可以表示哪些数？ 当a=15时， 6x=6×15=80 3、教学数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？C×3(字母和数字之间的乘号省略谁写在前面？省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。、练习：省略乘号写出下面各式。 a×6? ???3×n? ? χ×8? （a+b）×2b×1 三、巩固练习：练习十：第1－3题??先独立解答后，再集体评议。四、总结：今天你学到什么知识，你体会到什么？（让学生自由畅谈）板书设计：用字母表示数课后? ?? ?这是学生在小学阶段第一次系统接触代数知识。这一单元学生掌握的好坏将直接影响到他们初中代数知识的学习。因此，我将其放在十分重要的地位。? ?? ?今天十分紧张的在一节课内完成了全部教学内容，但从作业反馈来看却差强人意。问题主要表现在：　　省略乘号写出各式子问题较大。如b×1应该简写成b，而学生却常常会写成1b，没想到1乘任何数还得原数；x×x应该简写成x2，可学生却往往习惯于只省略乘号写成xx；（a+b）×2应该简写为2（a+b），而学生却常常会写成（a+b）2，忘记将数字放在字母的前面。