第3章 一元一不等式.doc

第3章 一元一次不等式 本章视点 视点一：本章概述 本章首先通过具体事例建立不等关系，了解一般不等式的解与解集以及解不等式的概念，探索不等式的性质．其次具体研究一元一次不等式的解、解集、解的数轴表示；解一元一次不等式以及一元一次不等式的简单应用以及一元一次不等式组的解、解集、用数轴确定解集，解一元一次不等式组以及一元一次不等式组的简单应用的内容. 本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式（组）中蕴涵的建模思想和解不等式（组）中蕴涵的化归思想. 本章重点：会解一元一次不等式（组）. 本章难点:会利用一元一次不等式（组）解决一些简单的实际问题. 视点二：学法指导 1. 本章内容是在有理数的大小比较、等式及其性质、捷一元一次方程、研究一次函数的基础上引入的，一元一次不等式是表示不等关系的最基本的工具，是学习其他不等式的基础。正确的解一元一次不等式，关键在于正确理解不等是的解集的意义和正确运用不等式的三个性质. 2．不等关系与相等关系是相对的，学习不等式、一元一次不等式的有关内容要与等式、一元一次方程及一次函数的内容相比较，找出它们之间的联系与区别，用类比的方法进行学习. 3.用数轴表示不等式（组）的解集，体现了数形结合的思想方法，要注意这种数学方法的运用. 3.1认识不等式 1.新课导读 问题链接（不变） 问题探究（不变） 2.教材解读 知识点1 不等式下列式子中，哪些是不等式?哪些不是不等式?为什么? (1)>2；(2)x≥-2； (3)； (4)S；(5)2-8<y；(6)x-5=2x+1；(7)x+1≥0；(8)2+b2≠c2． >”、“<”、(1)、(2)、(5)、(7)、(8)都是不等式，因为这些式子都是用不等号连接．(3)、(4)、(6)不是不等式，因为(3)是代数式，(4)和(6)是等式． 本题容易出现错误的判断，将(1)、(8)误判为不是不根据实际问题所列出的不等式往往不是唯一的，因而检验所列不等式正用不等式表示： (1)是数； (2)是非数； ()a不小于3； ()a的最大值是4； ()的最小值是2； ()a、两数的平方差不大于1． 根据题意找出不等关系，再根据不等关系列出不等式(1)a>0； (2)； ()a≥3； ()a≤4； () ≥2； ()a2-b2≤1．有关“正数、负数、非负数、非正数、非零数”等的数学符号表示 ①a是正数，符号表示：a>0；②b是负数，符号表示：<0； ③是非负数，符号表示：≥O；④a是非正数，符号表示：≤0； ⑤是非零数，符号表示：≠0，也可以表示为：>0或<0． 是指“大于或等于”，不能漏掉“等于”；（4）≤x＜1. 【分析】（1）可以用数轴上表示的点右边的部分来表示；（2）用数轴上表示的点和它右边的部分来表示；（3）可以用数轴上表示的点左边的部分来表示；（4）≤x＜1可以用数轴上表示的点和1表示的点之间的部分来表示。 【解】（1）如图3-1-1A表示；（2）如图3-1-1B表示；（3）如图3-1-1C表示；（4）如图3-1-1D表示。 图3-1-1 【解题策略/规律·方法】对于界点，有等号时画实心圆点，无等号时画空心圆圈；对于方向，大于向右画，小于向左画。 3.典例剖析 基本知识题 类型1 基础知识应用 【例5】下列说法中，错误的是（　　） A．不等式x＜2的正整数解有一个 B．-2是不等式2x-1＜0的一个解 C．不等式-3x＞9的解集是x＞-3 D．不等式x＜10的整数解有无数个 解不等式求得B，C即可选项的不等式的解集，即可判定C错误，又由不等式解的定义，判定B正确，然后由不等式整数解的知识，即可判定A与D正确，则可求得答案．解：A、不等式x＜2的正整数解只有1，故本选项正确，不符合题意；B、2x-1＜0的解集为x＜，所以-2是不等式2x-1＜0的一个解，故本选项正确，不符合题意；C、不等式-3x＞9的解集是x＜-3，故本选项错误，符合题意；D、不等式x＜10的整数解有无数个，故本选项正确，不符合题意．故选C．注意不等式两边同时除以同一个负数时，不等号的方向改变．用不等式表示： （1）x与－3的和是负数. （2）x与5的和的28%不大于－6. （3）m除以4的商加上3至多为5. （4）a与b两数和的平方不小于3. （5）三角形的两边a、b的和大于第三边c. （1）本题的关键词是“和是负数”，那就将两数相加小于0；（2）本题的不等关系的关键词是“不大于”，就是前面的代数式的值“≤－6”；（3）至多为55”，所以本题表达的关系是 “和5”（4）本题的不等关系是一个代数式和的平方大于等于3；（5）本题表达的不等关系是和大于c．（1）x＋（－3）＜0；（2）28％（x＋5）≤－6；（3）＋3≤5；（4）≥3；（5）a＋b＞c．左边代数式常见形式：（