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what27syourfavouriteseason教学设计
My?favourite?season全国第四届小学英语课堂大赛优质课教学设计【7】 [ 2010-01-20 10:03:00 | By: 毛本容 ]
课题:My favourite season执教:
教学年级: 小学五年级
课程名称: Unit2 My Favourite Season(Writing)
教材版本: PEP Primary English 五年级下册
授课时间: 30分钟
一、学生分析
本课的教学对象是五年级的学生,他们已经学习了五年多的英语,学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语.他们对英语还保持着浓厚的兴趣.学生活泼好动,学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,合作意识强,自主学习探索能力强.
本课是这一单元最后一课时,又是下学期的教学内容,学习本课前,学生还没有熟练掌握一年四季,季节的活动等词汇,要能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best./ Why do you like(summer)? Because I can…等,还要有深度地对各个季节的特点进行描述并写出一封介绍自己认为某地最好的某个季节的邀请信,这是学生在本节课的学习困难,也是我本节课探索和挑战的难题. 因为内容较多、任务也比较重,
二、教材分析
我最喜欢的季节是学生们最感兴趣的话题之一.它与人们的日常生活息息相关,拥有很大的发挥空间.各个季节的特征,每个季节间人们可以做的活动以及学生最喜欢的季节能够激发学生较大的交流欲望.本单元主要介绍与季节有关的话题.本节课的内容是五年级下册第二单元My Favourite Season 最后一个课时的 Writing, 本来通过前五个课时的学习,学生应该掌握了一些关于季节,季节特征和活动的词汇,如 season, spring, summer, fall(autumn), winter, windy, warm, sunny, hot, cool, cold, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees,并能熟练运用句型: Which season do you like best? I like winter best. What’s your favourite season? Spring is my favourite season. Why do you like spring? Because I can…. 本节课作为本单元的最后结束课程,在一定程度上起着扩展学习的作用.但我面临的问题是,这一单元完全是一个新授内容,因此我预先设计了学生对本单元单词句子的摸底及测试,然后才是对自己认为向异地朋友推荐最佳来访季节的写作环节、一封邀请信,以本课阅读为主 ,不但增大了学习容量,还丰富了教学形式,使学生把知识和生活实际真正联系起来,使教材得以最大化和最优化利用.
三、教学目标
1.????? 认知目标
(1)??? : Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can go skating.并能在情景中正确运用。
(2)???
(3)???
2.????? 能力目标
(1)???
(2)???
(3)???
3. 情感态度目标
通过阅读,描述四季等活动,培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱伟大祖国的情操。
4. 学习策略目标
学生能通过小组合作学习,听力游戏,猜季节游戏,谈论等学习方式,与同学老师交流看法;能够通过信件的阅读,正确理解文章意义,获得相关知识;能够运用所学的知识,围绕哪个季节是做好的来访某地的话题进行讨论,并逐步过渡到相关话题的写作,进行从口头到笔头的有意义的语言输出。
四、教学策略
本节课借助多媒体,图片,听说,游戏,讨论等方法创设教学情景,以学生为主体,注重学生阅读能力的培养,加以任务型教学,调动学生的学习积极性,让学生合作、自主、愉快地学习,通过阅读,讨论,写作等活动,在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。
五、教学过程
1.Warm-up
(1)Greeting .
(2)Guess and Dialogue (CAI)
2. Presentation and practice
(1)引入主线,任务布置
课件创设情景,收到来自Mike的邮件,师生共同打开邮件并查看内容。Mike在信中提到他最喜
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