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标点符号小结 点号：顿、逗、分、冒，句、问、叹。 （起点断作用，表停顿和语气。） 顿号：最小的停顿，用在并列的词或短语之间。 ①大并列用逗号，小并列用顿号。 Eg. 其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。 ②并列词语后有语气词，用逗号。 Eg. 她爱买许多零碎的东西,什么黄花呀木耳呀木笋呀蘑茹呀满满地装了一篮她一个人提不动③概数间不用顿号，确数间用顿号。 Eg.她十七八年没回大陆了。 高中一、二年级是基础年级。 ④顿号不能与连词“和、与、及、或、或者”等重复。 逗号： ①并列词语做主语，之间用逗号。 Eg.纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 ②主语后带有语气词，主语后面一定要用逗号。 Eg.他啊，可不简单。 分号：并列关系、因果关系、转折关系之间，常用分号。 ①没有逗号，不能径直用分号。（分项列举除外） Eg. 三项条件是一、工作计划由我们提出二、人事应有相对的自由三、事业费要确定预算由我们提出①冒号的提示作用管到句尾。 ②同一句话中不能出现两个冒号。 ③冒号与破折号的区别： 冒号总领下文，下文是对冒号前文字的分项叙述，去掉的话，一般会影响句子的完整性。冒号管到句尾。 破折号后的文字是对破折号前相关文字的解释说明，去掉的话，一般不影响句子的完整性。破折号管句子的一部分。 实际运用中，有时，冒号（表注释、总结时）可与破折号互换。 Eg.中国古代有四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。它们为世界文明作出了贡献。 中古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药，为为世界文明作出了贡献。 宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字：自博而约，自易而难，自近而远。宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字自博而约，自易而难，自近而远3月5日，温家宝总理作政府工作报告，向全国人民送出了两个教育大礼包：2007年助学金、奖学金方面支出要从2006年的18亿增加到95亿，2008年要增加到200亿；逐渐恢复师范生免费制度，今年先从教育部直属的6所师范大学开始。④冒号总领下文时，不能与提示性的词（“是、即、即是”等）重复。 Eg. 宋代朱熹把阅读教学的序列归为十二个字：即自博而约，自易而难，自近而远。⑤冒号总结上文时，不能与总结性的词（“所以、所以说、因此、综上所述、一言以蔽之、总之”等）重复。 Eg. 围棋的魅力在于它斗智斗力充分展现人们的博弈技巧围棋的魅力还在于它源远流长完全融合了中国传统文化的精髓所以说围棋是中国文化的一个代表⑥间接引语后不用冒号。 Eg. 鲁迅说他写的是“遵命文学”他是遵真理之命而不是哪一个领导人⑦部分引用（引文不独立）前不能用冒号?。?Eg.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。?引文仅作句子成分，删冒号。⑧如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号Eg. 邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。①选择问，只在最后用问号。 ②问句独立，用问号；问句不独立（是句子成份），不用问号。 ③怎么啦，你？ 感叹号： ①语气强烈的祈使句、反问句，可用感叹号。 ②我呀，还没看够呢！ 标号：省略号、破折号、括号、书名号、引号 （起标明作用，表性质和作用。） 省略号： ①省略号不与“等”“等等”重复。 ②省略号前只能用句末标点，省略号后一般不用标点。 破折号： ① 破折号与括号的区别： 破折号的解释说明是正文的一部分，括号的解释说明不属于正文。 ② 加注（夹在句子中间的注释）、补充的文字，（实际上是插入语）前后均用破折号。 Eg. 在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思明确地指出了以前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点。 据不完全统计，截至去年我国各类民办学校——包括幼儿园——已有两万所。 各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。③破折号表解释说明时，不能与表示解释、注释的词（“即、是、即是、就是”等）重复。 Eg. 生长在人罕至的雪线以上的灵花异草据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。——这是罗世文同志遗留下来的还有一些包香烟的薄纸和一个破刀片。①计划、规划、电视节目、报纸专栏、论坛名用引号。 ②引文独立，句尾处点号放在括号内；引文不独立，句尾处点号放在引号外。 Eg.我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ③前引号前（紧接着的）如果是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号