发呆开小差.PPT

俗话说： 种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。 家长的付出，肯定会有回报！ * * 今天家长会谈三个方面的内容:一、本册教材基本内容。二、五年级学生特点和情况。三、作业对比展示四、希望家长配合的方面 本册数学教学内容：一、数与代数：公因数与公倍数；认识分数、基本性质；分数加减法。二、解决问题：两三步计算的问题、列方程解决问题、找规律。三、空间与图形：圆。四、统计。五、综合与实践。 五年级学生特点 1、五年级是一个关键年段，由于所学知识越来越综合,难度越来越大,比如这个学期因数与倍数；约分通分；组合图形面积计算；列方程解决问题，难度很大,有些学生上课不认真,而且很懒惰,学生的两极分化现象就会严重出现，这些学生就会慢慢积累成学困生。 2、学生情况分析 大部分同学有上进心，学习认真，取得较好成绩。但也反映出了一些问题：学生之间的差距正在加大，随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心 。有些学生没养成良好习惯，态度又不端正。有个别同学学习很不认真，很懒惰，作业经常有不交，家长如果错过最佳教育机会，后果会很严重。其实学生智力相差不多，有些还很聪明，态度、习惯很重要。 3、学生之间出现很大差异 1）、首先是所学知识越来越综合,难度越来越大,抽象知识增多 ，学生没掌握好学习的方法。 2）、其次正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快，培养良好的思维习惯。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、不交作业等。 3）、还有家庭的重视程度有差异。（老师面对您的孩子是两年，您是一辈子） 4、我的做法 1）、课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。向40分钟要质量。 2）、在数学课堂上注重方法，注重动手操作，注重思维的训练，也关注学生情感态度。 3）、重视学习数学习惯的培养：特别是倾听的习惯； 4）、还有作业的习惯。改错的习惯。 5）、思维的训练，每天的用加分来促进学生的思维训练。 三 关注孩子作业 1、了解作业组成。 3、数学作业各现象。 2、严格要求订正和书写。 现象一：抄。（少数） 现象三：依赖，拖拉。 现象二：漏题，错页 现象四：在作业上打草稿，影响计算正确率。 书写认真、做作业较好的同学有：  上课积极发言的人 有进步的 学习加油站 家庭作业请家长一定要监督好。 家作情况。 加强预习，学会总结。 学会建构“知识体系”——每个单元知识点整理。 整理“错题集”。 孩子是我们永远的希望， 教育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为孩 子的健康成长而努力吧！