高考复中有效练习系统构建.docVIP

高考复习中有效练习系统构建的思考与实践 摘要：在新如何课背景下，如何有效地进行高三物理复习依然是一个难题，本人在对带高三一年中对高三复习中如何整合与构建练习系统进行了一些研究，个人认为要构建行之有效轻负担的练习系统必须要做到以下几点：1、练习系统“预设”构建要基于三维目标；2、练习系统要能够训练思维素质的；3、练习系统要能够培养多层次的能力；4、练习系统构建要符合“变式拓展”；5、练习系统要有一定的开放性与实践性。通过一段时间实践也取得了令人满意的成效。 关键词： 练习系统 构建 问题的提出 就高考而言，复习在整个高中教学中起到至关重要的作用，对高三复习来说是整合、提高的过程；对老师来说是体现三年教学水平和成果的过程。随着新课改的深入，特别是今年的高考体现出了一些新的思路与特点。1、结构和题型稳中有变；2、部分试题立意新颖，有一定的开放性；3、突出实验、分析综合和数学能力的考查。4、注重生活、生产实际问题的考查。高考改革将进一步向着使学生脱离题海战的方向发展。传统的复习模式（讲——练——讲）很有它的局限性。如何有效地进行高三的复习已成为能否在高考中取的成功的保证。 二、复习模式 针对新课改和高考的发展趋势，为了能有效地提高复习效率，这一届我们采用新的复习模式——“诊断——巩固”模式。简单地讲就在课前用练习对学生进行知识与能力的诊断，针对出现的问题进行纠错，纠错后再进行巩固练习以达到复习提高的目标。这一模式能否有效的关键在于出好两份练习（诊断练习与巩固练习）。诊断练习是用来检查学生的知识漏洞与能力缺陷用的，因此在出这一份练习时必须要做到以下几点：1、认真研读考纲，做到知识点不漏。2、难度要有充分的估计，太难和太容易都会造成诊断的信用度降低，失去意义。3、题量不能太多，多了又成了题海战了。要做到精选，题目要有代表性。巩固练习主要就是根据诊断的结果与上课的情况而定，一般而言主要针对错误较多的知识点再加以练习，起到巩固与提高的作用。但这一份练习的质量也是至关重要的，这一份练习不是诊断练习的简单重复。要选一些变型题、拓展题、提高题等作为巩固练习。但不同的内容我们练习的组织也有很大的不同。总之要让两份练习有效化，系统化，有效才是练习的根本所在。 传统练习的“非有效性”问题严重 现在市面上有大量的高考备考资料，这些资料在使用中存在一些大的问题，并不完全适合我们的学生。用这些书作为备考资料往往教学进度被拖慢，学生作业负担过重，而效果不是很理想。主要是练习有很多的非有效性，主要体现在以下几个方面：1、练习教学目标比较单一，缺乏多维性。2、练习背景比较单一，缺乏多样化。3、练习结构比较混乱，缺乏有意义的内在逻辑关系。 4、练习难度偏大，超出学生认知水平。5、练习功能比较单一，缺乏发展性和整体性 。因此从我校的实际情况来看自编一套适合我校学生实际的，能提高课堂实效的练习系统很有必要。 四、有效化练习系统的特点和构建要求 （一）有效化练习系统的特点 有效化练习系统是实现学生认知、情态、态度价值观有效构建的一个重要环节。构建基于三维教学目标的练习系统是构建有效化练习系统一个重要策略。我们应根据物理高考复习三维教学目标，预设、改编、拓展、整合包含物理知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等三维因素的有效化练习系统。学生通过解答基于三维教学目标的练习系统来有效构建新的认知结构，提高复习的有效性和针对性。 有效化练习系统构建的要求 高考复习要基于新课程理念，要基于三维立体目标，所以练习系统的构建要在新课程背景下体现以下几个要求：1、练习目标体现多维性，不能一个题目或一份练习仅仅体现一个知识点或一个教学目标。2、练习结构体现逻辑性，一份练习要有内在逻辑关系，不能各个题目是孤立存在，孤立的题目不利于学生系统地掌握知识。3、练习难度体现层次性，层次性有利于学生思维的深入，从易到难容易培养学生的兴趣与能力。层次性更是针对不同程度学生，使全体学生都有所发展的需要。4、练习背景体现多样性，高考题目背景越来越体现出新的特点。所以平时的练习题的背景不能全是理想化的模型，要培养学生在多样性的背景中构建模型并解决问题的能力。5、练习内容体现针对性，高三复习时间紧，不容我们去浪费，所以练习选编时一定要有针对性，这是保证练习有效的重中之重。6、练习要有一定的开放性，开放性一方面是高考发展的需要，同时也是开发学生智力、培养兴趣和得高能力的重要途径。 构建有效化练习系统的途径和策略 （一）基于三维目标的练习系统“预设”构建。在高考第一轮复习教学时，教师首先根据物理高考考试说明和学科指导意见、物理复习教学目标，结合所教学生的物理认知基础、兴趣和热情以及对学习物理的态度和价值取向，预设渗透物理三维教学目标的有效化的练习题系统，并通过引导学生解答预设练习