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祝贺大家! 欢迎大家! 你们准备好了吗！? 把握专业学位研究生教育特点， 做好试点工作 2011.12.6 为什么开展学士学位授予单位培养硕士专业学位研究生试点工作 如何正确把握专业学位研究生教育特点 如何做好试点工作 为什么开展学士学位授予单位培养硕士专业学位研 究生试点工作 服务国家特殊需求 探索学位授权审核制度改革 促进专业学位研究生教育更好地服务经济社会发展 服务国家特殊需求----教育规划纲要 优化学科专业、类型、层次结构，适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。 加快发展专业学位研究生教育。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。优化区域布局结构。 促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。 改革教育质量评价和人才评价制度。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。 延东同志重要讲话（2009年，26次会议）  我国正处在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程 中，迫切需要大量的专业性人才。因此，要调整学术型学位和专 业型学位的比例，积极发展符合我国产业结构特点的专业学位， 改变全日制硕士研究生攻读学术型学位为主的局面，为各行各 业培养一线专业人才。国家经济建设和社会发展对人才的需求 是多层次、多类型的。各级学位的需求比例不仅反映人才培养 规律，更体现着国家发展阶段、经济类型和增长方式。学位工 作要服务国家发展大局，必须在结构上合理、布局上完善。 服务国家特殊需求----探索学位授权审核制度改革 学术学位审核----专业学位审核 综合实力审核----突出强项审核 三个以上学科----突出一个学科 强调科研审核----强调需求导向 终身授权-----有限授权 内部审核-----强调外部因素 服务国家特殊需求----人才规划纲要 人才队伍建设存在问题. 高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才结构和布局不尽合理，人才发展体制机制障碍尚未消除，人才资源开发投入不足。 人才发展的总体目标.培养规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。 人才队伍建设主要任务. 突出培养创新型科技人才，重视培养领军人才和复合型人才;大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才等人才队伍建设，培养造就数以亿计的各类人才，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。调整优化高等学校学科专业设置，加大急需研发人才和紧缺技术、管理人才的培养力度。 充分发挥教育在人才培养中的基础性作用，立足培养全面发展的人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才, 发展专业学位教育. 服务国家特殊需求----促进专业学位更好地服务经济社会发展 我国学位与研究生教育制度建立之初，为解决教育、科研领域人才断层问题，研究生的培养目标、模式和论文标准等主要着眼于教学、科研工作的要求。现代化建设不仅需要大量学术型高级专门人才，以解决经济社会和科学技术发展中的重大理论问题，而且需要一大批具有创新精神和实践能力的应用型、专业型、技术型的高级专门人才，以解决生产、建设、管理过程中所出现的具体问题。 促进专业学位授权单位合理布局，促进专业学位授权点重心下移，扩大专业学位研究生教育覆盖面，促进专业学位研究生教育更好地服务地方区域行业发展需要 正确把握专业学位研究生教育特点----基本概念 学位--证明文书，是学位获得者受教育程度、质量、学术水平或专业技术水平、知识能力等的衡量尺度或质量基准。 学术学位（academic degree） --以培养具有文化科学技术原创精神和能力的人才为目的。 专业学位(professional degree) –以培养运用专业理论、知识和技术、满足特定社会职业需求、创造性从事专业工作人才为目的。 专业学位名称--以具体专业加学位命名；也有直接以专业命名，如“机械工程师” 。 正确把握专业学位研究生教育特点----基本特征 特定的职业指向性。第一具有较强的行业或职业背景，与国民经济、社会发展和人民生活息息相关。第二是有严格的从业标准，或职业资格水平考试。第三要具有较高层次教育、复合型知识、综合素养和技术能力的专门人才，且需经过系统的教育。第四有广泛、持久、大量的社会需求。第五一般以硕士层次为主,基本是终极性学位. 理论知识与应用能力的高度统一。专业学位教育着重于理论知识在管理、技术或工程等应用领域的运用，具有较强科研能力和综合素养