常州市天宁区青龙中学三年度发展规划.doc

常州市天宁区青龙中学三年发展规划 （2008年9月——2011年8月） 一、学校发展的背景分析 （一）学校概况 青龙中学创办于1958年，原名常州市十二初中，1964年改名为青龙中学。1969年增设高中，成为一所全日制完全中学。学校现有32个班级，其中高中16个班级；在校学生1600人，其中高中学生700人。教职工118 人，其中专任教师98人；高中专任教师 51人，学历合格率为 92.2 %。中高级职称教师 43人，占总数的45%。 我校是2002年江苏省青少年科技教育先进学校，江苏省软式排球培训基地，常州市2002学年度教育系统先进集体，2003年常州市青少年法制宣传教育工作先进集体，2003年常州市文明单位标兵，常州市依法治校先进学校。学校先后荣获“常州市卫生先进学校”，“常州市德育先进学校”，“常州市绿色学校” ，常州市教育局学习型系统先进单位，常州市军训先进学校等称号。学校的语文、数学、体育教研组、高二年级组曾先后被评为市和区先进教研组和先进班组。 在“依法治校，科研兴校”的办学理念指导下，学校培育了“团结文明，立志有为”的校风，形成了“敬业爱生，求实探索”的教风，“尊师守纪，勤奋向上”的学风，以及“团结、务实、廉洁、敬业”的领导作风。我校在实践科学教育发展观的过程中，紧紧围绕“内强管理，外塑形象”这一主线，实现了“形象与内涵，规模与质量，初中与高中”三个同步提高。学校一着不让抓管理，追求发展持续力，逐步走上了规范有序的运行轨道，办学水平在空前激烈的竞争中不断提高，办学实绩得到了普遍赞誉。 (二)学校拥有一支爱岗敬业团结协作工作踏实无私奉献行政管理队伍和充满活力的教师队伍在我校的几项创建活动中行政人员的管理能力组织协调能力台帐准备能力工作作风和态度得到了全面的检验受到有关验收组专家的肯定我校教师队伍的特点是青年教师居多学历层次高专业水平较好队伍具有蓬勃的生机和活力发展后劲比较大2、学校管理逐步规范初步制定了包括班主任工作考核和教师教育教学工作考核在内的一系列考核细则通过行政值日和教师值日两支日常检查队伍加强常规检查在月学期学年考核中能认真贯彻奖优罚劣绩效挂钩的原则营造了公开公平公正的管理氛围3、学校的课题研究氛围比较浓厚学校有教科研工作的基础和传统我校课题顺利积极创造使每一个学生都能获得全面发展的条件近几年来学校的校园文化建设逐步走上正规艺术节体育节运动会站以及各种社会实践活动丰富多彩为学生的全面发展创造了条件基本建设实现跨赿式的发展配套设施学校教育教学质量大幅度地提高。教师的专业水平需要进一步发展教师的奋斗目标的一致性、价值观的统一性、行为的协调性方面有待提高教师整体教学水平需要提升随着办学规模的不断扩大，初高中设在同一校区，已经使校舍和办公设施等条件明显落后和不足，办学条件需要进一步优化由于受地方经济影响学校教育现代化建设起步比较晚起点不高学校基本建设离教育的现代化、信息化还有很大差距学校的发展还不能完全满足区域内社会家长对优质教育的需求。特别是随着开发区建设外来人口大量涌入学校现有的教室缺乏的教学设备而且各专用教室理化生实验室图书馆阅览室等教育教学设施无法满足学生的需求这在一定程度上也制约了学校的发展区级以上学科带头人和骨干教师只有人市级教坛新秀只有人骨干教师没有形成大面积、强力度的影响力教师队伍中年轻人居多虽有干劲冲劲但缺乏教学经验学科建设不平衡教师个人的发展也不均衡随着小学、初中毕业人数逐步减少，普、职高比例逐步调整，初、高中生源从数量到质量都有可能下降，生源的数量和质量是影响学校发展的一个不定因素。招生规模扩大的同时也带来生源质量的下降学校的形象和声誉提升但是随着教育竞争的日趋激烈特别是几年择校热的急剧升温学区内的优秀小学毕业生流失较多质量学校发展面临压力因而教师必须转变教育观念，在较短时间内形成一套针对当前学生状态的教育教学策略，并努力避免教学质量下滑。全面贯彻教育方针，贯彻落实《教育法》、《 教师法》、《义务教育法》和《青少年保护条例》等法律法规，依法办学，依法治教。学校以强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌为内涵发展要求，发展成为内涵丰富、特色鲜明、学生满意、家长放心、社会信赖高质量、有特色目标学校今后三年办学的基本定位是强化的意识，进一步建立和完善更为完整的管理、教育教学制度，加强学校组织文化建设，以学校发展、教师发展、学生发展为本，进一步改善办学条件，加快教育信息化建设步伐，步入教育现代化发展轨道，创建一流的育人环境(包括物质的、精神的)，努力把学校办成一所教育教学质量稳定，具有学校自身文化特色的，以教师、学生和学校共同成长为本的，学生健康成长，政府社会人民满意度高的学校。目标体系 1、实施精细的学校管理：倡导用现代管理的思想，科学地管理好学校，要发扬求真务实的精神，一切从实际出发，干