14《检阅》第课时教案2018013.docxVIP

14 检阅（第二课时）教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟人物特点，理解重点词句。2.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3.积累课文中好的词语。教学重难点1.通过人物的心理描写，感悟人物特点。2.理解课文中两个重点句子，“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”教 学 过 程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1.听写词语。2.指名介绍课文内容。3.这节课，我们继续学习《检阅》，去认识认识这些棒小伙子！二、走进故事，品味语言1.在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是怎么说的？2.观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他原因？三、走进博莱克1.谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？2.自己读一读，边读边想：哪些话让你感受到博莱克很棒？3.全班交流。（1）哪些词语让你觉得博莱克做得棒？（2）想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（3）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？4.小结：说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。四、走进儿童队员1.如果说博莱克是靠他的自信和坚强得到了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说“这些小伙子真棒”？2.自己读一读课文第2-9自然段，想想自己知道了什么？3.学生小组内交流“说这些小伙子真棒”的理由。4.小组推荐代表汇报。5.小结：这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排参加检阅队伍。可以看出他们不伤害博莱克的自尊心，不歧视残疾人，让每个人都拥有应得的权力。6.相信博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。7.看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？五、走出故事，升华认识1.教师诵读最后一自然段。想想这长时间的掌声是送给谁的？2.虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么吗？复述课文内容。这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。指名读课文。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。学生自由发言。自由读课文，边读边想。小组交流。全班交流。齐读课文。齐读课文。复检词语。回顾课文内容。训练学生形成解释的能力。通过朗读还原情景。通过朗读加强感受。抓重点词指导朗读。体会人物心情，引导有感而读。进一步指导朗读。引导学生关注儿童队员的言行。通过总结升华情感，帮助学生理解文章内涵。通过朗读表达情感。通过朗读表达情感。升华学生认知。引发学生深入思考。板书设计14 检阅这个小伙子真棒！ 自尊自强这些小伙子真棒！ 尊重爱护课后小结