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浅析大学生思想政治教育中文化因素 　　摘 要 大学文化是一所大学建设的特色，是凝聚和激励学校师生的重要力量。提升大学文化活动的品位和层次，促进大学文化建设，倡导和繁荣校园文化活动，必须树立精品意识，实施精品战略。 　　关键词 大学文化 文化建设 文化体系 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　1 大学文化建设现状分析 　　1.1 学生的主体地位不够凸显 　　对大学文化的了解有64.3%的学生选择的是“知道一些”，而63.5%的学生对大学文化的成果“感受不明显”或“没有感受”，同学反映的是知道大学文化建设是大学的特色，也知道学校的一些文化理念、文化精神和文化载体，但了解得不是很深入。 　　文化建设工作中学生参与少，不具有广泛性，学生了解不深入，没有贯彻到学生的生活学习细节中，学生缺乏认同感。与学生距离远，没有了解和亲身体会文化工作。以文化建设为主体的活???不多，没有形式特色和针对性，学术氛围单薄，没有探求学生主体的真实意愿，没有把文化建设的知识传达到每一个学生。 　　1.2 文化理念落实不到位 　　教师和学生都认为学校的文化建设还有需要完善的地方，对于“文化理念的落实”和“管理制度的改革”都是大家关注的焦点，分别占据教师和学生问卷中对“文化建设需完善地方”选择的前两位。 　　1.3 校园文化的组织和宣传不完善 　　学生们普遍认为校园的文化活动宣传力度不够，有一些活动他们是在结束后才得到的消息；组织上不够规范，活动组织者随意性比较强；活动的内容比较单一，形式简单，不能吸引同学们参加；活动的针对性比较差，不能调动同学们的积极性；此外时间安排上和场地的选择上也有许多欠缺。 　　文化建设工作推广面不够广泛，宣传媒介不够多，导致文化建设普及力度不够，波及面不广，没有形成热潮。 　　2 大学文化建设对策和措施 　　2.1 完善大学文化体系 　　在全校范围内广泛发动文化建设，实际上，大学文化是个结合体，有教师文化、干部文化、物质文化、精神文化，制度文化、行为文化，应分类进行广泛专题研讨，开发载体。加强大连大学有特色的文化理论研究，文化建设希望具体化，例如草坪的作用，除观赏外，还应提供散步读书的机会，因势利导，提升原有文化，形成文化建设体系应有切实可行的成果，文化建设工作的内容及成果应及时让每一位教师了解，让师生能分享得到。 　　2.2 加强大学文化建设参与度 　　文化建设工作的参与度比较低，要进一步吸收优秀人才参与文化建设；师生全员参与，多听群众的呼声。一方面应该在教师队伍中，在基层中开展工作；定期做调研，经常举办一些座谈会，交流会；另一方面，调动学生的积极性，鼓励学生参与学校文化建设。设计文化建设工作的具体活动；创建一些有特色的丰富文化内涵的团体。 　　2.3 搭建大学文化工作平台 　　大学是一种文化存在，文化属性是大学永恒的特征，要努力营造鼓励创新、容忍失败的氛围。师生联合在文化建设中发挥作用，才有力、有光彩、有活力、有内涵，面向全校搭建文化建设工作的平台。组成一个由老师学生共同组成的执行团队，发挥自身长处，实践理论相结合。文化活动多样化，更精致，有针对性，可考虑学生和老师互换角色等方式，提高老师和学生的积极性。 　　2.4 促进文化理念的具体落实 　　文化理念的落实要有载体和成效，应考虑加强对大学文化建设的深入研究，将文化理论具体落实，深化细化文化理念，塑造特色。突出务实性、多样性、品牌效应，多开展文化建设课程，多开展特色的文化比赛 　　2.5 发挥学生在文化建设中的主体作用 　　领导、老师应加强和学生沟通，传输文化建设重要性；多开展学生互动工作，多开展文化交流活动，让学生更好地了解我校文化；将抽象理念具体化；提高学生的主导地位，听取学生意见，给予学生更大的自主发展空间；举办真正挖掘学生潜力的活动，设立样式新颖的奖励制度吸引学生加入活动；落实“以学生为本”的教育理念，在严格制度管理同时，给予学生充分的人格尊重和人文关怀，既传授专业知识，也传授文化精神。 　　2.6 提高教师的文化素养 　　把文化建设与教育教学等密切结合起来，把文化建设落到实处；教师在教学业科研中的学术引领和道德垂范而起引领作用。 　　构建教师文化长廊，让教师文化由隐型转变为显性采取措施；给教师提供空间多开展以教师主持和参与的大学文化活动，保证教师参与的积极性，营造积极向上工作氛围，表扬先进，突出优秀教师自律，树立楷模典范；让老师有归属感，以主人翁姿态投入文化建设；使教师明确在文化建设中的作用，调动积极性，充分发挥优秀教师的示范作用。 　　教师是引导者，教师用自身的领悟对学生进行文化教育，教师应给予指导，不要只做书面文章，应深入实际；教师特别是大师要积极参与师生互动，老师起指导作用 教师应主动遵循文化建设内容