八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshke教学设计.docx

Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学内容 Go for it! Unit 8 SectionA1a.1b.1c 课时 Period 1 教学对象 八年级学生 执教者 一、教材内容分析（学习按顺序描述香蕉奶昔的制作过程。） 本节课的主要教学目标为：帮助与引导学生学会用英语询问并按顺序描述香蕉奶昔的制作过程，初步学会用两种形式来描述做事情的顺序；学会运用祈使句；学会正确使用First, then, now , next, finally等词按顺序描述做事情的过程。 二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观） （一）.知识目标Key vocabulary: milk shake, blender, peel, cut up, put into, pour into, turn on, drink. Target language: 1．--- How do you make a banana milk shake? A: --- ①...②...③...④...⑤...⑥... B: -- First Peel ….Then cut up ….Now put …. Then pour ….Next turn on ….Finally drink …. 2. Using imperative sentences correctly. （二）.能力目标 ①Learn to use the target language to describe the process of making something in sequence. ②Cooperation. （三）、情感态度与价值观 Love working, enjoy doing things and sharing. 三、重点、难点 重点：Key vocabulary: Target language: 1．--- How do you make a banana milk shake? A: --- ①...②...③...④...⑤...⑥... B: -- First Peel ….Then cut up ….Now put …. Then pour ….Next turn on ….Finally drink …. 2. Using imperative sentences correctly. 难点：The target language: --- How do you make a banana milk shake? A: --- ①...②...③...④...⑤...⑥... B: -- First Peel ….Then cut up ….Now put …. Then pour ….Next turn on ….Finally drink …. 四、教法选择、学法指导与教学评价 教法选择：视听法，交际法，认知法，任务型教学。 学法指导：听、说、读、写相结合，猜测、识记、游戏、表演、分享相结合，动用各种感官系统，全面快乐学习。 教学评价：通过眼神、手势、激励性语言等方式，通过检查学生排序、填空、表演、写作等途径，对学生进行恰如其分的过程评价。 五、资源准备 1、多媒体教室及相关音响设施。2、录音机3、相关实物。 六、教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 Task1.Warming- Up and Leading In（2分钟） Show pictures about the fruit and drinks,then ask ss:What’s your favorite fruit? What’s your favorite drink?to lead in 1. look at and try to say the words. 2. Talk about the picture. 复习谈论水果和导入新课奶昔饮料。奶昔图片的展示能勾起学生的食欲和学习制作的欲望。 Task2. Presentation （8分钟） shows the pictures tand makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard. 1.describe how to make a banana milk shake. 2. Talk about the steps. 3. Fill in blanks with the verbs. 在图片和动作演示过程中，理解制作各环节中所使用的动词的用法。随后通过单词填空的练习检查制作