删繁就简，返朴归真——听《春联》一课有感.docxVIP

删繁就简，返朴归真——听《春联》一课有感fontsize=6 作者：佚名 　　转贴自：转载 　　点击数：60 　　 　　周琴霞发表 　　三、感受春联的对仗美 　　1、春联的美，除了美在它的内容，还美在什么呢？谁来读读第二小节？ 　　　 　　2、交流、板书：对仗 　　3、什么是对仗呢？谁能用书中的话来说？ 　　4、那我们就来看看课文中的春联是如何讲究对仗的。 　　（1）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。” 　　（2）请你再选一副来讲一讲。 　　 　　5、看来，大家都已经弄懂了。下面，我们来换一副春联。（出示） 　　风抚 　　千条柳， 　　兩（）万朵花。 　　▲下联缺了一个字，括号中可以填那些字呢？ 　　交流并随机板书：打沐落淋湿润 　　▲在这些字中，选那一个最好呢？为什么？其它字又为什么不好呢？学习小组讨论。 　　 　　▲大组交流： 　　（1）“润”是滋润、润泽的意思。和上面的“抚”很相称。春天的兩是轻柔的，细如牛毛，滋润着大地万物。杜甫就写过赞美春雨的诗“隨风潜入夜，润物细无声。” 　　（2）“浇”和“湿”说得太白了，一点都没有意韵美；“打”和“淋”太暴力，和上面的“抚”极不相称；“落”把花瓣都打落了；“沐”花儿生长沐浴的是阳光，沐浴雨水的话，水太多了，花儿会淹死的…… 　　▲看来，大家一致认为这里填“润”字最好，它和上联中的“抚”最相称。好，我们就填进“润”字，把这副春联读一读。 　　6如果老师把上联换一个字，现在下联中又该填哪个字了呢？为什么？（出示） 　　　 　　风 　　绿千条柳， 　　兩（）万朵花 　　7、老师小结：学习春联不仅有趣，还可以学到语言文字的使用技巧，所以作者这么说——（出示） 　　“上下联不仅……细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。” 　　 　　 　　理性分析：　语文课的本色就是“教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。就是学生学习说语文，讲语文，读语文、写语文、用语文的课。”——杨再隋 　　本堂课是江阴市城中实验小学夏老师上的一堂公开课，这堂课就体现了杨再隋教授所说的语文课的本色。现取其中的一个片段进行分析。 　　一、 　　务实 　　杨再隋教授曾指出“课改”过程中出现的问题“虚”：语言训练不落实，不到位，花花动作多，花拳绣腿多。但在这堂课上，我们能感受到“实”。 　　⒈平实 　　这堂课给人的感觉是平实淡雅，返朴归真，让人联想到“清水出芙蓉，天然去雕饰。”就像一杯绿茶，需要细细品味，才能品出茶香悠长。 　　⒉扎实。 　　对本课而言，教学重点是了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美，对本环节而言，教学重点是了解春联的对仗美。执教者不追求表面的热热闹闹，不追求花花哨哨，而是紧紧扣住一个关键的词“对仗”，逐层展开，该读的就读，该议的就议，使学生真正在语文知识、能力等方面都有所得。 　　二、 　　倡简。 　　本课教学环节不复杂，上述片段中设计了三个环节： 　　⒈明白“对仗”的含义，找文中语句。对于学生而言，这段文字是抽象的，概括的，学生可能理解有困难，因此借助下一环节帮助理解。 　　⒉选2副对联解释分析，借助具体的例子使学生真正弄懂。 　　⒊填字比较，感悟对仗美。这一内容是“练习7”中的一个习题运用到此，非常妥帖。老师给予了充裕的时间，学生就能咀嚼品味，通过比较，学生悟到了“意”，品到了“美”。而这一切，都是学生自主参与言语实践而获得的。在推敲中知识得到了内化，技能得到了训练。 　　 　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：春联） 　　此文转载/user1/2704/archives/XX/13753.html 　　 　　 fontsize=6 作者：佚名 　　转贴自：转载 　　点击数：60 　　 　　周琴霞发表 　　三、感受春联的对仗美 　　1、春联的美，除了美在它的内容，还美在什么呢？谁来读读第二小节？ 　　　 　　2、交流、板书：对仗 　　3、什么是对仗呢？谁能用书中的话来说？ 　　4、那我们就来看看课文中的春联是如何讲究对仗的。 　　（1）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。” 　　（2）请你再选一副来讲一讲。 　　 　　5、看来，大家都已经弄懂了。下面，我们来换一副春联。（出示） 　　风抚 　　千条柳， 　　兩（）万朵花。 　　▲下联缺了一个字，括号中可以填那些字呢？ 　　交流并随机板书：打沐落淋湿润 　　▲在这些字中，选那一个最好呢？为什么？其它字又为什么不好呢？学习小组讨论。 　　 　　▲大组交流： 　　（1）“润”是滋润、润泽的意思。和上面的“抚”很相称。春天的兩是轻柔的，细如牛毛，滋润着大地万物。杜甫就写过赞美春雨的诗“隨风潜入夜，润物细无声。” 　　（2）“浇”和“湿”说得太白了，一点