对数学教学中反思的几点思考.DOCVIP

数学教学中反思的几点思考 江苏省苏州外国语学校 陈杰 215011 【关键词】 深刻性 灵活性 广阔性 变通性 所谓反思，是指主动地对已完成的思维过程进行周密但有批判性的在思考，是对已形成的数学思想，方法和知识从另一角度，以另一方式进行再认识，以求得新的深入认识，或提出疑问作为新的思考起点。教师通过引导学生积极反思自己的学习活动，促使学生从不同方向，多角度观察事物，并寻求不同思路，并逐渐使这种反思成为自觉的学习习惯，从而达到培养学生独立思考，勇于质疑和敢于创新的目的。问题是数学的心脏，解题教学是数学教学的核心。著名数学家波利亚的“怎样解题”表中给出解答数学问题的四个阶段：弄清问题------拟订计划-------实现计划--------回顾。其中“回顾”就是解题后的反思，它是解题思维过程的深化和提高，有助于学生在原有基础上进一步建立更高层次的认知结构。因此，在解题教学中不能满足于获得正确答案，教师要引导学生不断反思解题的思维过程，总结解题经验教训，提高学生继续学习的能力。 反思解题思路，训练思维的深刻性。 一道数学问题，往往由于审题角度的不同得出多种解题方法，但解完一题后，不能停留在所得结论上，应引导学生进一步思考：怎么想？为什么这么想？什么条件使你这么想？通过反思，学生对解题过程再认识，再理解，再提高。既加深了学生对题中数量关系的