如何做一名科研型的青年教师.docVIP

如何做一名科研型的青年教师 实施素质教育，关键是建立一支高素质的教师队伍。近年来，青年教师正逐渐成为教学教研的中坚力量。青年教师富有责任感，好学上进，勇于创新，在教学教研方面取得了可喜成绩取得了丰硕成果。而现代社会正大力提倡打造学习型的教师队伍，做一名有思想、有能力、有智慧、有悟性的科研型教师，是时代对我们的新要求，同时，也是我们自身发展的必然需要。做为教师中中坚力量的青年教师，应当义不容辞、责无旁贷的扛起教科研的大旗，走在教科研的最前面。我的体会做好一名科研型的青年教师必须多读书、善积累、勤实践、重合作写好教育反思记录，才能适应全面实施素质教育的需要，开创更好更快更新的教育新天地，使教育回归本真。多读书。步入讲坛，就意味着你在人生道路上开始了艰辛的跋涉。作为青年教师，首先要树立一个信念，那就是读书，那就是学习。古语说：“木无本则枯，水无源则竭”。多读书是解决源头活水的问题，读书应当成为我们青年教师获得知识提升素养的主要途径和手段。现在许多青年教师在新教材面前，碰到一些难点、疑点时，常发“书到用时方恨少”的感慨，所以，要经常读书，读书可以使我们从书本中学到别人的经验，集思广议，博采众长。通过读书，还可以开阔眼界，提高自己的理论水平。以，常看书、多读书是搞好教科研的前提和保障。再者，现代社会是一个学习化社会、信息化社会，是一个“知识爆炸”的时代，这在客观上要求我们青年教师要发生根本的改变：即要求学生的学习目的从传统的“学会知识”转移到“学会学习”上来，相应地，教师的教学目的也必须从注重“传授知识”转变到“知识创新”上来，教会学生学习，是当代新的教学观念。在实施素质教育过程中，我们要进一步加强学科知识素养，注重学习最新的教育理论，及时更新自己陈旧的教育观念，树立起符合时代潮流的教育观念。为此，许多教育论著摆上了我的案头：《教育心理学》、《泰安教育科研》、《山东教育》、《当代教育科学》、《中国著名特级教师教学思想录》等我常常如饥似渴地拜读苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等教育家的理论和思想，常欣喜若狂地学习钱梦龙老师的三主原则，尝试魏书生老师宽松民主的商量法，揣摩于漪老师严谨细腻，情感融入的风格，有计划地阅读这些高品位的书，增强了我的文化底蕴，提高自我的理论修养，强化了我的人格魅力，从而也影响了我的学生，为做一名科研型教师打了良好的基础。善积累。宋代苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发。”青年教师的成长离不开扎实的积累。如果你积累了丰富的资料，那就为你的教学教研增加了“本钱”，积累资料本身就是在做学问。能够坚持积累资料，善于积累资料的人，有利于开展教科研活动，就是在朝着专家的道路上走。我坚持进行特级教师追踪，我主要追踪了魏书生、于漪、钱梦龙、宁鸿彬等几位特级教师。在各种报刊或网页上，我特别关注他们的文章，一旦发现就及时阅读，觉得珍贵有收藏价值的，还复印下来认真研究，仔细揣摩，尝试实践，受益匪浅。我有计划地购买一些书刊，订阅一些报刊，阅读网络，对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考，以提高自己的理论修养和满足教科研的需要；此外，我还充分利用各种形式的培训和外出学习的机会，认真聆听专家学者的教诲，与一线教师交流学习，并把所学、所思、所得都详细地整理在笔记上，以备日后所用。这些积累，都增强了我的科研意识，对今后开展教科研工作有着很强的指导、借鉴意义。勤实践。青年教师的成长，主要靠自己在实践中学习、探索、总结提高我们要学会“在游泳中学会游泳”。通过认真实践，走出一条符合教科研特点与规律的路来。茅盾曾经说过一句名言：“光读不写，眼高手低；光写不读，眼低手也低。”只有做到平时多读书、多实践，以读促写，以写促读，才能相得益彰，逐步提高科研水平。近年来，我常把自己的点滴思考自己的一些感想随时总结随时写出来，我的论文《浅析语文教学中的几个结合》、《干乐教铸师魂》、《学会承担责任》等先后在省、市各级教研成果评选中获奖。此外，我还积极组织学生参加社会综合实践活动，参与校本教材的开发等，由于不断努力创新，缜密思考，周密安排，这些实践活动均获得成功。重合作。“众人拾柴火焰高”，应当加强教育科研合作。首先，要加强与同事间的交流合作，营造出一个相互激励、互相支持、互相帮助、相互交流的科研氛围，学会用集体的智慧来解决教学教研中的重点、难点、点，学会找到解决问题的方法。其次，要加强与县教研室、县教科室、镇教研会和学校的学习交流，虚心听取他们的建议和意见，通过他们的精心指导和帮助，进一步明确自己的教研方向，丰富自己的理论知识，提高自己的研究问题的能力。写好教育反思记录。大教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一位教师都来写教育反思随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”我结合教育教学实践，日月积累地进行教育反思，记录自己的平日所做、