2017新人教版部编本一年级下册《棉花娘》教学课件3.ppt

教学目标的分析与定位： 分析课文内容，分析教材编排，教材结构。 目标：认识本课7个生字，理解“惊奇”、“碧绿”等词语；能正确、流利的朗读课文，在朗读中主动体验故事中角色的心灵世界；知道文中的礼貌用语，能懂得保护益虫和益鸟。 教学设计的理念与思路： 教师的教法与学生的学法： * * 1、以人为本，积极倡导自主合作的学习方式。 2、以读为本，加强读书实践。 3、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。 教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《语文课程标准》的理念，我采用自读感悟、自主学习、小组合作、汇报交流等学习方法，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。 学法：抓住课文的二、三、四自然段结构相似这一特点，我采用重点学习第二自然段，然后小结学法，再让孩子们自主学习第三、四自然段。这样能让学生们懂得自学的方法。 要求： （1）读正确，力争做到不加字，不减字，不会认的自借助拼音多读几遍。 （2）边读边思考：棉花姑娘都请谁给她治病了？最后谁给她治好的？ 治病 帮助 盼望 蚜虫 雪白 斑点 啄木鸟 碧绿 姑 娘 斑 盼 蚜 治 啄 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子说：“对不起，我只捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 它们会捉哪里的害虫？ 想，说 　　因为　　　　只会捉　　　　 　　，所以，帮不了棉花姑娘的忙。