几何概型课件彭锦.pptxVIP

将3米长的绳子AB拉直后在任意位置剪断，求将绳子分成长度都不小于1米的两段的概率。;§ 3 . 3 . 1;将3米长的绳子AB拉直后在任意位置剪断，求将绳子分成长度都不小于1米的两段的概率。;如图所示的边长为2的正方形区域内有一个面积为1的心形区域，现将一颗豆子随机地扔在正方形内，计算它落在心形区域的概率。（不计豆子的面积且豆子都能落在正方形区域内） ;如图所示的边长为2的正方形区域内有一个面积为1的区域，现将一颗豆子随机地扔在正方形内，计算它落在心形区域的概率。（不计豆子的面积且豆子都能落在正方形区域内） ;;一只蜜蜂在一棱长为60cm的正方体笼子里飞，求蜜蜂距笼边大于10cm的概率。;步骤：（1）判断此题是否属于几何概型 ； （2）“取点”（点对应基本事件）； （3）找到“取点”的区域 d 和 D ； （4）计算 d 和 D 的体积（长度或面 积），代入公式求得概率。;反例;步骤：（1）判断此题是否属于几何概型 ； 随机试验是否能与某个可度量的几何图形 之间建立对应关系，这种关系是否符合逻 辑 （2）“取点”（点对应基本事件）； （3）找到“取点”的区域 d 和 D ； （4）计算 d 和 D 的体积（长度或面 积），代入公式求得概率。;跨越了“有限”， 你不再“古典”。 区域度量， 与“几何”结缘。 基石仍为“等可能”， 几何量“均匀”才体现。 你“无穷”而“有界”， 与“古典”有着难以割舍的血缘。