非同源染色体之间交叉互换.PPT

第二节 染色体变异（一） * 高三第一轮复习课 必修二 第五章 一、考纲要求 Ⅰ 2010 考纲要求 知识内容 年份 I和Ⅱ的含义如下： I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 染色体结构变异和数目变异 二、本考点分解后相关内容 类型 变异的原因 染色体组的概念和特点 染色体组的辨认（图） 育种上的应用与优点 实验：低温诱导植物染色体数目的变化 染色体 数目变异 1. 必修二P85 类型 实质 例子 意义 染色体 结构变异 在教材中相应的位置 考点分布 四、跨章节、跨模块的知识点 类型 变异的原因 染色体组的概念和特点 染色体组的辨认（图） 育种上的应用 意义 实验：低温诱导植物染色 体数目的变化 染色体 数目变异 类型 实质 例子 意义 染色体 结构变异 跨章节、跨模块联系对象 考点分布 必修二 第2章 第2节 —减数分裂 第5章 第1节 —三种可遗传变异的比较 第5章 第3节 —21三体综合征 第7章 第2节 —进化的原材料 必修一 第6章 第2节 ——细胞的全能性 三、知识点回顾和考点突破 考点1．染色体的结构变异： 【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( ) D 缺失 重复 倒位 （1）类型 易位 （2）判断方法： （3）实质： （4）例子： （6）意义： 属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料 染色体长度发生了改变；（或者） 基因的数目或排列顺序发生了改变 猫叫综合征（缺失） J K L 三、知识点回顾和考点突破 考点1．染色体的结构变异： 【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( ) D 缺失 重复 倒位 （1）类型 易位 （2）判断方法： （3）实质： （4）例子： （6）意义： 属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料 染色体长度发生了改变；（或者） 基因的数目或排列顺序发生了改变 猫叫综合征（缺失） J K L ——以染色体组为单位增加或减少 三、知识点回顾和考点突破 考点2．染色体的数目变异： (1)类型 甲图 乙图 b c 个别增减 成倍增减 例子 21三体综合征（多了一条） 无籽西瓜、雄蜂的发育 （2）变异的原因： （3）意义： 细胞分裂后期， 染色体没有平均 分配到细胞两极 属于可遗传变异, 为生物进化提供了原材料 细胞分裂过程中， 纺锤体的形成受到抑制 【课本结论性语句】 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 （限时：5min） 细胞中的一组______染色体，在__________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体 非同源 控制生物生长发育的全部遗传信息 特征： 【独立完成】请用图形表示雄性果蝇的染色体组 一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组 实质： 形态和功能上 非同源染色体的集合 (4)概念： 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体) （5）染色体组数的判断方法： （限时：5min） 1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组 2.根据基因型判断：控制同一性状的基因个数 4组(3条/组) 1组(4条) 3组(2条) 戊 己 庚 甲 乙 丙 丁 辛 壬 癸 3组(3条/组) 2组(4条/组) 1组(4条) 4组(1条) 2组(2条) 4组(2条) 同一种字母 （包括大小写） 2组(2条) 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 (6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系： ②由