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关于《服装材料及其应用》课程教学思考 　　 1 培养学生对服装材料的认识能力 　　《服装材料及其应用》课程的教学目的有二：一是培养学生对服装材料的认识能力；二是培养学生对服装材料的运用能力。基于以上两点，掌握服装材料的特性就成为《服装材料及其应用》课程教学的重点之一。 　　1.1 面料实物与多媒体教学相结合 　　面料和辅料是服装设计的重要组成元素，作为一名合格的服装设计师，要熟练掌握各种类型面料及辅料的特性。为激发学生们的学习兴趣，采用实物和多媒体教学相结合的方式教学，从纤维、纱线到面料，用实物和大量彩色图片来给学生们讲解、分析各种纤维原料、纱线及织物的特性。让学生们用眼睛看、用手触摸，基本上做到课程结束时，通过手感和目测，学生们就能对面料的原材料种类、纺纱工艺、织造工艺、染整工艺等做出大致正确的判断。 　　1.2 教师讲授和学生的互动相结合 　　通过引导性互动和讨论性互动教学引导、启发学生理解、巩固所学基本理论和知识，在实践中灵活运用。 　　服装的面辅料和每个人的生活息息相关。在教学中，可从学生们自己的服装作为切入点，讨论面料的各种性能（如保暖性能、舒适性能、易护理性等）；采用讨论性互动教学方式，让学生们综合运用服装材料的有关知识，根据服装种类合理选材；教学前，应准备大量的不同类型的服装面料样卡，在教学中，让学生多看、多摸，通过手感与目测，引导学生结合所学的纤维、纱线、织物组织等基础知识，分析面料的基本性能；最后，全面讲解完某种面料的特性后，可让学生们从面料样卡中，试着选出此种面料。互动式教学既增加了学生的学习兴趣，同时也缩短了教师与学生之间的距离。 　　1.3 观摩与教学相结合 　　俗话说，百闻不如一见。面辅料在实际生产过程中的某个环节，光靠书本上文字的描述学生很难明白，例如在讲授织机的五大运动时，不身临其境地到生产车间现场观看，学生们很难理解“开口运动、引纬运动、打纬运动、送经运动和卷取运动”。而在生产车间现场观摩讲解，学生们的许多疑惑会迎刃而解。观摩教学既降低了教师讲解的难度，又使学生更??理解枯燥的理论知识。 　　让学生们到市场调研，也是《服装材料及其应用》课程教学很重要的方法。学生们到面辅料市场、商场进行调研，不但能提高他们的学习兴趣，还可使他们了解品牌服装的材料运用和销售情况，将理论联系实践。进一步，可组织学生们讨论以下问题，比如，如何合理运用服装材料来表达服装品牌的设计理念；如何准确地表达服装品牌各季的主题等。通过实践→认识→再实践→再认识的教学过程，提高学生的鉴别与应用能力。 　　 2 培养学生对服装材料运用的能力 　　《服装材料及其应用》课程的另一个重要目的就是，让学生们在设计中能灵活地运用各种材料，恰当体现设计思路。一个好的服装设计师首先应该是一个好的面料师，这句话包含了两层含义，其一是一个好的服装设计师应该懂得面料的设计及其特性；其二是一个好的服装设计师应该是运用面料的高手。面料的运用是设计师思想的体现。 　　例如，在中国国际时装周2013春夏系列发布中，擅长造型艺术的旅法设计师许茗在高级定制发布会上，运用了简洁的白色帷幔，东方气质的模特，羊绒的材质的面料，中国传统的龙凤造型，整场秀传递出玉石般雕塑的感觉，突出了设计师一贯的塑型的风格。许茗“中国玉”系列服装缘起于她对中国女性的理解。玉，玲珑剔透，温润而坚硬，独一无二，每一块美玉，都需要呵护她的人。所以“中国玉”系列，用细腻华美的天然羊绒和纯净天然的色彩表达“玉”一样的中国女性。正如设计师本人所说：“我的每个作品都是自己和自己的对话，不论青铜、青花瓷还是中国玉，可能我骨子里喜欢这些材质坚硬的物品，因为这些物品不仅仅只有坚硬，她们外壳下的历史与可塑性让我着迷，她们是属于中国的，也是独一无二的。”设计师们都会运用自己了解并喜欢的服装材料来表达自己的风格，就像三宅一生喜欢用褶皱的面料塑造立体的服装造型；梁子偏爱香云纱表达华丽的古韵。 　　服装设计可先从面料入手，根据面料的质地，手感，图案等风格特点等来构思服装。得体的面料搭配设计方案是服装设计的关键，选择适当的面料并通过面料美传达服装个性是至关重要的。在教学过程中，培养学生的这项技能也很关键。 　　2.1 让学生了解最新的国内外面料及服装流行信息。 　　教师可组织学生们观摩中国国际时装周、参观各种面辅料展览、让学生们获取国际最新的服装面料流行趋势；让学生全面地了解目前原材料及服装行业发展的总体情况及趋势。 　　2.2 让学生了解新工艺新技术的信息 　　新工艺、新技术必然带来新的服装材料。现代科学技术日新月异，为弥补教科书的不足，增加纺纱、织造、染整等新工艺、新技术的教学。如全棉抗皱、羊毛机洗、真丝不褪色、亚麻手感软；还有阻燃、防水透气织物，各种新型复合纺织材料，防静电除尘织