初中班主任教学案例.docVIP

教育是爱的艺术 【背景】 我刚参加工作，级部主任就让我担任八年级二班的班主任。刚毕业的我接下了这个关荣而艰巨的任务。由于刚刚接班，我对每个学生都不了解。开学的一周里，我尽量多和学生交流，了解每个学生的情况。在这一周里，我发现了一个问题，有个叫冯刚的孩子，他从不和大家交流，总是一个人坐在座位上发呆。 通过了解周围学生，对他的情况也知道了一些。然后，我把他叫到办公室，和他进行了一次真诚地对话。原来，他学习成绩一直就不好，老师对他也是不关注。他自己性格又比较内向，不和同学说话。久而久之，大家也就慢慢疏远了他。他自己也更加的封闭自己了，总是生活在自己的世界里。找到了问题的原因，接下来就是如何让他转变观念，渐渐融入班集体中。 【处理方案】 在我们学校，每班都需要一个自行车管理员，就是周一每负责把本班同学的自行车摆放整齐就可以了。这个工作很简单，而且可以和班里每个骑自行车的同学说话。我觉得这是一个锻炼冯刚的好机会。经过考虑后，我决定找他谈谈。我说要他担任这个职务的时候，他先是吃惊地望着我，然后又低下头笑声地说：“老师，我不行！”听了这句话后，更加坚定了我让他担任的决心。我笑着问他：“为什么不行呢？”他说他从来没有担任过班干部，没有信心能把事情做好。我接着说：“没有人在做事情之前就有资格认为自己不行。而且更重要的是，老师觉得你可以把这个工作做得很出色。难道你能让老师刚参加工作就体会失败的滋味吧！”他渐渐地感受到我对他的关心与信任。他低着头想了一会，最后抬起头对我说：“谢谢老师对我的信任，您是第一个说我能行的老师。我接受您的建议，并保证把这项工作做好。”我拍拍他的肩膀说：“一言为定，我看好你啊！”听了我的话，我第一次见他他第一次毫无顾忌地开心地笑了。看着他露出的洁白牙齿，我也开心地笑了，我的心也笑了。 我在班会上宣布了我的决定，同学们先是一怔，继而想起了热烈的掌声。冯刚在大家的掌声中害羞地笑了。随着他工作的不断进行，他几乎和班里的每个同学都讲过话，并且把工作做得相当出色。在年终评比中，他被推举为“班级小卫士”。当他领到奖状的时候，我看见了他含在眼里的泪花。更重要的是，我看到了他满满的自信。 相信在以后的成长路程上，冯刚会更加自信更加快乐地成长。 【反思】 其实，老师拥有的最宝贵的财富就是我们的孩子，这是我参加工作来最大的体会与收获。每一个孩子都是祖国的花朵，不论是好学生还是中差生。任何人都没有权利嫌弃他们。关爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 “让每一只小鸟歌唱，让每一朵花儿都开放”，这是教育的使命，要完成这个使命需要每个老师付出自己对学生的爱。