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新时期提高体育教学质量对策研究 　　摘 要 纵观中国教育，体育自古以来就是一门必不可少的学科，从小学到大学，体育课程在学校一直占据重要地位，它是学校体育工作的重要环节，体育教学质量的好坏与否，直接影响整个体育工作计划的实施与完成。新时期，为了增强国人体质，提高学生体育素质和观念，教育部门必须采用积极的革新对策，进一步深化体育教学管理，提高教学质量。 　　关键词 体育 教学质量 对策 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Strategies to Improve the Quality of Physical Education in the New Period 　　ZHANG Zhipeng， YU Hua 　　（Shangrao Normal University， Shangrao， Jiangxi 334001） 　　Abstract Throughout Chinese education， sports since ancient times is an essential discipline， from primary to university sports programs at the school has occupied an important position， it is an important part of school physical education， physical education teaching quality is good or not， directly affect the implementation and completion of the entire sports program of work. New era， in order to enhance peoples health and improve the quality of students sports and ideas， the education sector must adopt a positive innovation measures to further deepen the physical education management， improve the quality of teaching. 　　Key words sports； teaching quality； countermeasures 　　1 我国体育教学管理中的目前现状 　　1.1 管理人员素质低，观念落后 　　由于我国的教育体制存在的各种不良因素，在体育教学方面没有一个健全的管理机制，导致体育教学管理人员的整体素质低下，观念非常落后，一系列的问题不断涌现。伴随着时代的进步，教育形势急剧变化，新的教学问题层出不穷，旧的体育教学管理模式与现有的教学目标格格不入，全国各个体育教学管理日趋复杂，学校体育管理人员面临严峻挑战。具体地讲，目前有许多体育教学管理者缺乏对学校体育教学状况的全面了解，缺乏对体育教学管理的了解，平时的管理工作只是停留在最低的层面，服务意识非常淡薄。在思想上，片面追求短期的生理效应，忽视教育的深层次认识与理解。教学计划和规定过细、过死，严重阻碍体育教师的主动性和积极性，忽略学生学习进度的可变性。此??，我国教育界的决策层领导对学校体育工作极不重视，往往忽视了体育教学的地位，使体育教学呈现出分散、零乱、无序的不良状态。 　　1.2 制度不健全，管理脱节严重 　　现实体育教学工作中，大部分教务部门从制定教学条例、规定、工作量核定方面并未听取体育教学部门的意见，一意孤行，做事情一味执行“一刀切”，常常忽略学生的个性。随着教学的改革，扩招后的学生人数大增，学生的增加给教学方法带来问题，首先是制度不健全，体育教师人数不够，教师忙不过的现象较为普遍，经常出现一个体育场上人满为患，单一的教育标准将一大批人推到“绝望”的深渊。另外，体育管理教学脱节现象非常严重，体育教学偏重过程管理，忽视管理结果的分析，大多时候，体育教学授课内容与授课学时互相矛盾，体育教师要在规定学时内完成规定教学项目内容，所以这些体育教师往往会疲于应付，提高教学质量无从谈起。最后，在高校不断扩招的形势下，使得体育教学设施数量呈现出严重不足的现象，再加上陈旧老化的设备，已经无法适应现代化体育教学的需要。 　　1.3 我国体育教学模式落后 　　在教学管理手段不断向现代化发展的过程中，知识经济时代要求各行各业都要合乎时代需要，教育行业更要引领时代潮流，以知识为基础，以人为本，而落后的体育教学模式成了体育教学管理工作的最大障碍，大大影响了现代体育教学管理的实际效果。比如说，在这种旧的体育教学形式下