临盘中学学优生发展.doc

临盘中学学优生发展、学困生帮扶工作计划 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优帮困是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功，真正做到面向全体学生，全面提高教育教学质量，特制我校学生分层发展工作计划： ?? 一、指导思想：???? ????? 从关心学生的一生着眼，教师要勇于克服困难，勤于无私奉献，认真落实教育法规，在平行分班的基础上，本着没有差生，只有差异的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 ???? 二、工作目标 ]????? 1、加强对培优帮困的常规管理。 ?????? 2、认真组织相关的学生参与到活动中去。 ?????? 3、通过培优帮困，使90％的学生能认识到学习的重要性。 ????? 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优帮困工作同步进行。 ???? 三、措施 ??? 1、辅导教师认真制订各科培优帮困工作计划。定培训人、培训科目 ??? 2、每班选出5名学生作为培优对象，培优要集中辅导与平时添料相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行专门辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。教导处、级部要组织人员不定期听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。 ??? 5、帮困工作要求教师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，及时激励。引导教师关心后进学生，关心他们的生活、思想和情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家庭打骂的学困生拥有自尊和自信。要把辅导一个学困生与培养一个优等生看得同样重要。教导处将不定期抽听帮困课。有计划地进行分层质量测评，及时通报，及时调整改进，具体措施如下： ?? 1）、各年级的班主任与任课教师一起挑出5名学生作为帮困对象，由任课教师每人包一名学生， ?? 2）、学生的自我教育评判和辅导教师的督促管理相结合。辅导教师要认真进行研究，对症下药。把学习的目标层次交给学生，让学生自己去攀登。 ?? 四、考评办法 ????? 1、每月辅导教师对各班学生进行对调测验，比较学困生的进步情况，同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。 ???? 2、教导处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬。 ???? 3、教导处每学期进行一次评比，并公布进步生名单，同时召开表彰大会，向进步生颁发奖状，对培优帮困工作的先进典型进行嘉奖表彰。 ???? 4、每学期召开一次培优帮困工作经验交流会。 ???? 5、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。????? ????? 根据以上方案，我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作，坚决消灭学困生，使每个学生都合格，使优秀学生更优秀。