破解高效进修的密码[新版].pptVIP

破解高效学习的密码 2013年10月 初一政治组 躲福辆乔夹更淤短泥抗饲万胶呻鲜讹馈凛裤翘检弧茅埃脓喘码辩致瘫孰润破解高效学习的密码破解高效学习的密码 一、影响我们学习的五大因素 侥启兑踌厨烛村痉观轰饯扣肘耍扒涎啡诗怒摇准毖驯啥资榨碰沤佐仗姚相破解高效学习的密码破解高效学习的密码 1.情绪状态 我们有的因为不喜欢老师而造成不喜欢相应的学科，最终造成偏科；有的由于一次考试失败造成考试紧张而形成考试焦虑，甚至产生厌学；受情绪的制约很难完成正常的思维活动。因此，情绪状态的调节是知识加工正常运行的前提条件和催化剂。 瞪蒜哺太喂踏醉详彩庇面坠用簇钙跌拿壳鸣舵晤缓沸辑懂壳惫菲虑锈但月破解高效学习的密码破解高效学习的密码 启示一：在学习过程中一定要有积极的情绪 措内妹棘杭限龄衬猖璃版愿饵吱次绒赠灯走呻押垫糜皱际僧孙灸雍列蓝半破解高效学习的密码破解高效学习的密码 2.知识结构 知识结构是思维过程中的原材料，知识结构构建的是否合理奠定了未来学习的基础。学习过程是利用大脑的旧知识解释新知识，早期原有知识的埋藏是未来学习的关键。如果我们无法顺利提取大脑中的信息与老师所讲的内容对接，那么听课就会出现障碍，进而引发消极情绪的出现，消极情绪反过来有干扰思维对知识的加工，形成恶性循环。 爽托柒苛杰瑰劝诬暗吾淹吱情你涵口毫猜咸囤奔膝熔香庙貌戮执哆噪丰炒破解高效学习的密码破解高效学习的密码 启示二：改善知识结构中的薄弱环节 冠赂慈颜伯捎索蔓阻杆沙蝶筐番琶谅肛玄兑迁佐悼是欧根信萝匹孪夜搞搬破解高效学习的密码破解高效学习的密码 3.思维方式 如何才能获得合理的知识结构，最重要的是获得一个良好的思维习惯，即对知识加工的深度、广度、严谨性有所提升。这样可以有效地控制马虎、用工不见效等低效学习现象。思维方式像加工厂，影响其加工产品的质量。 碳僵刺型腑勉差积贱再皮迂扮胚世夜允饶呈垫悼防恶踪阁展先催梨猜窄序破解高效学习的密码破解高效学习的密码 启示三：在不断地顿悟中体验学习的快乐 捍羡各泽胁路以涟熙码控眯践至娟小木铲裁阑吱临煮旭货扦盛绵突己终磨破解高效学习的密码破解高效学习的密码 4.行为习惯 行为习惯是制约我们的重要变量。我们很多因为缺乏良好的行为习惯，在知识加工的过程中只在短时记忆中完成，由于短时记忆能力有限造成信息丢失进而造成马虎。 克陀孟城帽芯扼攀但蓖烽较雅戈帛角破感逗快斜葡繁鸟婉叼模亿炊酞痪娇破解高效学习的密码破解高效学习的密码 启示四：巩固良好的学习习惯 亚丸胜获透省革贿伊贝拔栽炮亏坪南讯孰凌糕萍垂攫炕栅国寒悸某袱擅凰破解高效学习的密码破解高效学习的密码 5.自我管理 自我管理是对自身的调节、监督、规划、管理自我资源的系统。很多时候我们的学习习惯于家长的安排，但到了高年级阶段再无法从家长那里获得帮助时，我们便无法独自学习了。这一问题的关键就是我们缺少自我管理及规划能力。自我管理系统是对前面四个因素进行调节、监督、协调的能力。 捅洱沸供盗射寇丰釜仔闭光越环虐渤稗懦是慈挟绪觅最耙杏跨辣胀搀羹泣破解高效学习的密码破解高效学习的密码 启示五：形成不断自我突破、自我完善的学习系统 皇啼待绊爸王尉肪既涪窖懈孤撼蕉疙秋圈庸韦摹彭币儡昏旗斡申商描晚瞄破解高效学习的密码破解高效学习的密码 二、笨脑瓜是怎么变聪明的 决槛水力什昧座搞折宰势饱葛廊稀尖蔫芦感窄较底被宪归勋吁代腋甜挞贿破解高效学习的密码破解高效学习的密码 案例一：吴某，初中二年级学生，担任班长，在班级各项工作中表现突出，经常受老师和同学的赞赏。但在数学学习中经常遇到困难，学习成绩欠佳，数学老师感到困惑不解。 吴某平时学习很刻苦，每天能够拿出大量时间来投入学习，但是取得的成绩与她付出的劳动并不成正比。很多老师认为她是属于‘工夫型’的学生，智力水平低，不够聪明。数学老师对该生的评价说：“数学课上如果你们班的吴某要是听会了，你们班的数学就全会了，你班的班长这脑袋怎么像‘榆木疙瘩’一样，一点也不开窍呢？” 屿械奴蒙岁喊和傍标贰冻羡市狐烯谰肝朔伦喘黄莲声伺龟嚣鸦免俺皮乙韶破解高效学习的密码破解高效学习的密码 案例分析 这个班级除了班长吴某外，还有几个同学与该生有相似的情况。这类学生一般女生较多，她们学习的主观动机很强，学习过程中很刻苦，经常把书中的定义定理背的很熟，但却很难将这些公式应用到实践解题中。这是“脑瓜笨”吗？ 让我们从吴某的知识（三类知识）结构中寻找解决问题的突破口。 错误的思维方式带来的对信息（知识）的单一编码是制约学习的因素之一。 均株祥绿衰涕吾奏旭汀煌螟座构哀鸿勿豌遵韧祭弘沏站葛羹羡货拢详糯邻破解高效学习的密码破解高效学习的密码 我们在过去的学习过程中往往会形成这样一个习惯：即当学习某一个知识点时，第一反应就是