教师考试小学教育教学知识与能力高频考点归纳教学实施.docVIP

教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点归纳：教学实施 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 　　以下为文章详情 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳 　　模块6 教学实施　　考点一 教学与智育之间的关系　　考点预测　　正确反映教学与智育之间关系的命题是(　)。　　A．教学是智育的唯一途径　　B．智育是教学的唯一任务　　C．教学是智育的主要途径　　D．智育是教学的次要任务　　答案：C　　考点归纳　　教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。教学的意 义表现在如下两个方面：(1)教学是进行全面发展素质教育，实现教育目的的基本途径；(2)学校工作要以教学为主，全面安排。　　考点二 小学教学的任务　　考点预测　　简答题：简述小学教学的任务。　　考点归纳　　小学教学的馁务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务)；(2)发展学生智力，培养学生的创造能力；(3)增强学生体力，提高学生的健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；(5)关注学生的个性发展。　　考点三 教学过程的特点　　考点预测　　在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中(　)的特点。　　A．知、情、意的统一　　B．掌握知识和发展智力相统一　　C．间接经验与直接经验相结合　　D．教师主导作用与学生主体作用相统一　　答案：C　　考点归纳　　教学过程的特点主要有：(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识和发展智力相统一；(3)传授知识与思想品德教育相统一；(4)教师主导作用与学生主体作用相统一。　　考点四 教学过程的基本阶段　　考点预测　　在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(　)。　　A．领会知识　　B．巩固知识　　C．引起学习动机　　D．运用知识　　答案：A　　考点归纳　　教学过程的基本阶段：引起学习动机一领会知识(中心环节)一巩固知识一运用知识一检查知识。　　考点五 我国小学教学原则及其运用　　考点预测　　我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循(　)。　　A．启发性原则　　B．巩固性原则　　C．因材施教原则　　D．循序渐进原则　　答案：D　　考点归纳　　考点六 我国小学常用的教学方法　　考点归纳　　(　)是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。　　A．讲授法　　B．演示法　　C．讨论法　　D．练习法　　答案：B　　考点归纳　　考点七 一节好课的标准　　考点预测　　简答题：一节好课的标准有哪些?　　考点归纳　　一节好课的标准：一是要使学生的注意力集中；二是要使学生的思维活跃；三是要使学生能够积极参与到课堂中来；四是要能够使个别学生得到照顾。　　考点八 测验的质量指标　　考点预测　　(　)是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A．信度　　B．效度　　C．难度　　D．区分度　　答案：B　　考点归纳　　测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。　　信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。一张试卷既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。　　考点九 我国现行的教学组织形式　　考点预测　　我国现行的教学组织形式是(　)。　　A．个别教学制　　B．分组教学制　　C．班级授课制　　D．能力分组制　　答案：C　　考点归纳　　班级授课制是一种集体教学形