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高校实验室建设思考 　　摘 要：实验室是高等学校人才培养和科学研究的重要阵地，是培养创新人才、科技创新的摇篮，在大学生的实践能力与创新精神的培养中起着至关重要的作用。分析了目前我国高校实验室建设的发展现状，从队伍建设、仪器设备引进与管理以及管理制度的完善方面阐述了高校实验室建设需要解决的几个问题。介绍了我院在实验室的建设实践中的一些改革与探索。 　　关键词：实验室建设 管理制度 人才队伍建设 　　中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0193-02 　　随着高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变，其人才培养目标已经更重视应用型人才的培养，因而学生的操作技能、分析问题和解决问题能力、创新思维和创新能力的锻炼也成为培养高素质人才的必需环节。实验室是高校教学和科研的基础平台，是培养创新人才、科技创新的摇篮。教育部原部长周济曾经说过：“高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量和水平是一所大学科学创新能力的基本标志之一。”如果离开了实验室这个科研环境，很难培养学生的科研兴趣和动手能力。本着最大限度为师生服务的宗旨，以“巩固、完善、提高”为发展方针，积极探索与实践国际化实验室建设，为确保教学科研工作科学、及时、高效进行，本文对实验室管理体制进行了一些思考。 　　1 高校实验室建设需要解决的几个问题 　　1.1 队伍建设 　　在实验室建设和实验教学改革中，人才队伍建设是改革的核心。长期以来受重理论轻实践的传统思想影响，把从事实验室工作的和实验教学的老师仍列为教辅队伍，没有把实验室工作像教学、科研工作一样作为重要内容来进行研究讨论和规划发展，而且人员招聘也不显重视，这直接影响着实验室队伍水平参差不齐。实验技术人员所从事的是公共服务，需要花费大量的精力在为集体服务基础上，因此科研成果的体现并没有专职研究人员明显，相应的待遇、职称、出去交流培训的机会等都会受到影响，这一系列问题造成实验技术人员不安心工作和流失现象较普遍。因此，如何让他们真正在这个岗位上爱岗敬业???钻研业务、出谋划策、献计出力成为实验室建设的重点研究问题。随着创新教育理念和科学研究的发展，仪器设备不断更新，为充分发挥仪器设备效益，必须从以下三方面入手。 　　（1）招聘高学历、品学兼优的人才参加实验室的建设与管理。现在我国高校在仪器设备的投入越来越多，仪器设备是越买越大、越买越贵，一台重大仪器设备少则百万，大则上千万，关键问题是怎样管理和使用好该仪器，谁能充分发掘和充分利用好这类大型设备的功能，更好的为科研教学、为培养人才服务。因此，实验队伍建设需要跟上时代前进的脚步，必须不断补充新鲜血液。在这方面我们发挥研究院刚成立不久的优势，招聘一批年轻有活力、正活跃在学术科研一线的高学历人员，实行专人负责制度，达到充分利用和发挥大型仪器的功能目的。 　　（2）做好对现有实验技术队伍的培训工作。首先应该要结合学校工作实际，同时根据人员队伍的学历层次和年龄层次对实验团队做好分工：如以单一课程建设为任务的实验团队、以实践教学环节课程建设为任务的实验教学团队和以科学研究服务为任务的科研服务团队等，根据需要实时安排和更新培训内容，不断提高实验技术人员的业务素质和水平以满足与时俱进的实验室建设需求。技术人员的培训不仅有利于个人的职业生涯的设计与发展，同时也为更好的服务本单位、本部门提供条件，所以人员培训本身是一种双赢的举措。 　　（3）制定政策，提高实验技术人员的待遇。首先放在第一位的是理念、观念上需要进一步提升，正确认识实验室在培养人才的重要作用。各级领导应重视提高对实验室队伍定位，把实验室工作像教学、科研工作一样作为重要内容来进行研究讨论和规划发展；把实验技术人员采取同等待遇。现在实验室的大型设备的维护费都高达几十万，如果对实验技术人员采取一些激励措施，如把工资、岗位津贴以及职称评定给与一定的空间，让他们安心工作并最大限度的挖掘仪器设备的作用服务师生，最后最大的受益者还是学校。同时这种精神奖励包括表扬、表彰、荣誉称号、职称职务晋升及保送培训进修等精神需要。 　　1.2 仪器设备的引进和管理 　　目前高校实验室分散型管理模式的存在一些弊病：教学资源与科研资源不能互通共享，重复购买仪器，造成浪费，而教学实验室与科研实验室相互独立也导致本科生与研究生实验室相互独立。一般教学实验室主要是开设验证性实验项目，学校对实验室的经费投入严重不足、设备更新比较缓慢，而教师在课堂上讲授的新技术、新知识和新方法在实验课上无法应用，因而阻碍了高校整体教学和科研质量的提升。为解决以上问题，我院在实验室建设和管理方面采取了以下解决办法。 　　（1）根据相关专业的教学大纲，合理安排实验课程、采购实验室试剂和仪器。