高考作文意深刻探微(29张ppt).pptVIP

观点二： 诸葛亮是王权的工具，英雄的悲剧。 1、他鞠躬尽瘁，火烧新野，火烧博望坡，火 烧赤壁，也烧出了他人臣的命运。 2、他为表忠心，六次北伐，屡战屡败，知其 不可为而为之，是无奈，也是悲哀。 3 、 他事必躬亲，施政过严，只落得个“出师未捷身先死”，缺少独立的人格注定要失败。 2．由虚入实法。在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。 参考立意：可以把猫当做人的象征，把猫的行为当做人类社会的现象，以拟人化的手法，“以猫写人”。这样的话，吃鱼的猫，就是人类社会中的“坐享其成”派，只顾享受，不去尽自己的职责，如果长期依赖人工饲养，一旦没有了鱼，就只能饿死。而捉老鼠的猫是“自食其力”派，只有自己有真本领，才不怕变化。 本文观看结束！！！ * 百炼成金 超越平凡 高考作文立意深刻探微 一、高考作文创新立意“五法” 所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。那么文章怎样才能写得立意深远而又有才识呢？ (一)高屋建瓴法 1．超越 “小我”追求“大家” 深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，立意由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类→地球→宇宙。 示例：请以“找回童年”为题立意。 参考立意：我们不写自己的“童年”，而是写这个时代这个社会的“童年”。 2．运用发散思维，古今中外纵横 针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思维的实质是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。 示例：以“诸 葛 亮 之 我 见”为题构思立意。 参考立意：观点之一：诸葛亮是智慧的化身，贤相的典范。1、他有远大的抱负和坚强的责任感，以天下为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。2、他知人善任，选拔贤才。3、他集思广益，采纳群言。4、他高瞻远瞩，深谋远虑。 运用发散思维的三个锦囊： 1、思考的范围要广 2、思考的角度要新 3、思考的层次要深 角度不同，思路不同，立意也不同。尽管高考作文的主题是唯一的，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种： (二)多角立体法 1．顺向立意法 即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。 参考立意：①批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度；②评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度；③批评乐队里老好人多，怕得罪人；④赞赏齐泯王善于改革，措施有力。 示例：以寓言《滥竽充数》为话题，拟定立意角度。 2．逆向立意法 也称“反弹琵琶法”。即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。 示例：　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 参考立意：1、不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。 2、感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。 示例：如论述学习“苦与乐” 3．辩证立意法 即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。 参考立意：一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，却