从而通过实训提高Photoshop的实际操作能力Photoshop项目制作24.PPT

艺术设计教研室 薛佳鹏 讲授课程： PHOTOSHOP实训 讲授对象： 广告103007 课程编码： 61004 1 教程定位 2 教学策略 3 课程内容 4 教学评价 培养目标： 装潢设计技能型人才 软件操作 设计制作 与后期处理 软件掌握 理解软件功能，各命令菜单的功能及作用。 掌握软件的具体工具及命令并能熟练操作。 利用软件进行各种装潢作品的设计制作及后期处理。 课程定位 课程性质 《Photoshop》是一门公共基础课，是从事装潢设计专业的学生必须具备的专业基础知识，是目前国内外市场上使用最广泛、功能最完善的图形图像处理工具。 课程目的 本实训课程的目的是使学生对工具命令、菜单、图层、通道、色彩调整、滤镜等基本功能可以熟练的掌握，从而进行图形图像的设计制作。 课程任务 本实训课程的任务是通过教学，使学生正确掌握软件的基本操作，培养学生严谨的科学态度，结合其它软件制作出优秀的作品，为学习装潢设计奠定良好的基础。 教材特点： 郭玉龙、吕静主编的《Photoshop图像处理》, 南京大学出版社2011年3月第2次印刷， 21世纪高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材。 本书内容以实例操作为主，逐步深入，并配有大量图片，强调软件操作与熟练。 教材处理 增加学生实际操作，对软件的熟练运用。 第二部分 教学策略——学情分析 学习 基础 学生 特点 教学 对象 学习 习惯 学习兴趣较高，学习过程中能够配合教师，有电脑操作和设计基础。但创新能力较弱，软件基础操作掌握较慢。 学习比较被动；有较高的操作兴趣，但实例操作方面用心程度不足。 高职高专类装潢专业学生 已学计算机基础、装潢设计基础等课程，有一定的专业基础和素养 第二部分 教学策略——教法分析 软件基础讲解 设计制作及后期处理 作品讲评 实例讲解 课堂 互动 实例操作训练 1 2 3 4 6 5 教学 模式 第二部分 教学策略——教法分析 主要教法： 实例操作 在授课过程中运用实例例操作教学， 在完成实例的过程中掌握操作要点、快捷键掌握及设计制作与处理的技巧。 多媒体演示法 启发式教学法 总结归纳法 辅助教法 第二部分 教学策略——教法分析 岗位角色教学 实例欣赏 作品 点评 示范 教学 操作指导 实例 分析 教学 手段 按企业设计岗位的人员结构体现师生在教学中的角色。增强技能训练 实际操作引导 评价作品优缺点， 开拓设计制作和处理思路 装潢效果图的实例分析，将成功的因素归纳为理论知识。 教师现场操作示范，引导和启发学生的设计和处理意识。 重视实例操作指导， 强化效果及创新意识。 第二部分 教学策略——教法分析 第二部分 教学策略——学法指导 岗位角色教学 示范 教学 现场 教学 品牌 分析 实例操 作指导 激励学生课内课后多练习，多进行实例操作。 多操作多观摩多交流多收集素材，并大量借阅与装潢密切相关的信息及相关的艺术类型。 加强学生的基本功能操作和 快捷键操作熟练度。 个别辅导 项目制作 项目设计 Photoshop项目设计 8课时 通过项目的布置进行设计完成项目的设计从而进行制作 通过项目的设计进行制作，从而通过实训提高Photoshop的实际操作能力 Photoshop项目制作 24课时 第三部分 课程内容 根据学生的基础和专业需要，我们将本实训课程的内容进行了合理分割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成2个部分，分32课时讲解，包括理论和实践教学。 各种工具的操作方法 设计制作及后期处理 重 点 难 点 教学重点与难点分析 第三部分 课程内容——教学重点难点 快捷键的操作 设计制作及后期处理的意识培养和训练 设计制作与后期处理的意识 快捷键 的操作 结合训练加强意识与操作的结合 多欣赏优秀实例分析加强理解和认识 多运用，多记忆，在操作中逐步熟练快捷键的使用 第三部分 课程内容——难点突破 引入新课 讲授新课 （结合多媒体） 示范、练习、指导 实例操作练习 布置作业 作业点评 教 学 环 节 基础知识考核：30% 实践考核：70% 考核方式：基础知识考核+实践考核 第三部分 课程内容——教学环节与考核 在基础知