原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
初中校本通识教育科课程
* * 透過小班教學及課堂活動推行通識教育 初中校本通識教育科課程 1. 師生的互動交流不足 2. 未能全面照顧學生的能力差異 3. 活動教學的效率會減低 4. 以教師為中心，「單向填鴨式教學」 5. 由教科書主導，教學重心以「知識傳輸」 為主 傳統大班教學之弊 小班教學的推行 – 全人教育科「寓學習於服務」的實戰經驗 ? 中一級，八班，每班45人 ? 每班分4組，每組11 – 12人 ? 每組由一位家長義工帶領 小班教學的推行 – 全人教育科「寓學習於服務」的實戰經驗 小班教學的推行 – 全人教育科「寓學習於服務」的實戰經驗 小班教學的推行 – 全人教育科「寓學習於服務」的實戰經驗 小班教學的推行 – 全人教育科「寓學習於服務」的實戰經驗 如何評估組內學生的表現？ 小班教學的推行 – 全人教育科利用 Pocket PC 的實戰經驗 評估活動 中一級 中二級 中三級 演說活動 小組討論/ 辯論比賽 話劇/廣播劇
文档评论（0）