惨不忍睹的毁灭—读《圆明园的毁灭》有感.docxVIP

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惨不忍睹的毁灭—读《圆明园的毁灭》有感

惨不忍睹的毁灭—读《圆明园的毁灭》有感 在语文课上,我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我既感到痛心,又感到愤慨。  这篇课文主要写了圆明园是座举世闻名的皇家林园它是我国园林艺术的瑰宝也是建筑艺术的精华。  1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们大肆抢劫,把里面的东西洗劫一空,还破坏。在园内放火,大火连烧三天三夜,把圆明园变成了一片废墟。  读了这篇课文,我对侵略者犯下的滔天罪行无比愤慨,是你们毁了我们的圆明园,从圆明园被毁,想到了日本鬼子南京大屠杀,想到帝国主义又在中国烧杀抢掠犯下了不可饶恕的罪行,我们绝不会忘记。《圆明园的毁灭》还使我想到旧中国清朝反动政府腐败无能。正因为我们的祖国太弱了,才会被敌人侵略,只有自己的祖国强大了,才不会被敌人侵略。现在,虽然我的祖国强大了,可别的国家依然想侵略,如日本想强占我国“钓鱼岛”我们坚决不答应。  我们一定要振兴中华,保护我们的家园吧!  何晨扬  五(2)班   在语文课上,我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我既感到痛心,又感到愤慨。  这篇课文主要写了圆明园是座举世闻名的皇家林园它是我国园林艺术的瑰宝也是建筑艺术的精华。  1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们大肆抢劫,把里面的东西洗劫一空,还破坏。在园内放火,大火连烧三天三夜,把圆明园变成了一片废墟。  读了这篇课文,我对侵略者犯下的滔天罪行无比愤慨,是你们毁了我们的圆明园,从圆明园被毁,想到了日本鬼子南京大屠杀,想到帝国主义又在中国烧杀抢掠犯下了不可饶恕的罪行,我们绝不会忘记。《圆明园的毁灭》还使我想到旧中国清朝反动政府腐败无能。正因为我们的祖国太弱了,才会被敌人侵略,只有自己的祖国强大了,才不会被敌人侵略。现在,虽然我的祖国强大了,可别的国家依然想侵略,如日本想强占我国“钓鱼岛”我们坚决不答应。  我们一定要振兴中华,保护我们的家园吧!  何晨扬  五(2)班   在语文课上,我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我既感到痛心,又感到愤慨。  这篇课文主要写了圆明园是座举世闻名的皇家林园它是我国园林艺术的瑰宝也是建筑艺术的精华。  1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们大肆抢劫,把里面的东西洗劫一空,还破坏。在园内放火,大火连烧三天三夜,把圆明园变成了一片废墟。  读了这篇课文,我对侵略者犯下的滔天罪行无比愤慨,是你们毁了我们的圆明园,从圆明园被毁,想到了日本鬼子南京大屠杀,想到帝国主义又在中国烧杀抢掠犯下了不可饶恕的罪行,我们绝不会忘记。《圆明园的毁灭》还使我想到旧中国清朝反动政府腐败无能。正因为我们的祖国太弱了,才会被敌人侵略,只有自己的祖国强大了,才不会被敌人侵略。现在,虽然我的祖国强大了,可别的国家依然想侵略,如日本想强占我国“钓鱼岛”我们坚决不答应。  我们一定要振兴中华,保护我们的家园吧!  何晨扬  五(2)班  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。 以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。 以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”,采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式,确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求,是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部:弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决突出问题,努力实现领导干部作风的进一步转,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党,党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何,直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力,关系社会主义和谐社会建设的成败。因此,加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是提高党的执政能力

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