精品课件三严三实专题教育党课好文档.pptVIP

五、开展“三严三实”专题教育的几点要求 “一分部署，九分落实” 一要把握教育主题：学习“三严三实”、践行“三严三实”聚焦到对党忠诚、个人干净、敢于担当。 重点抓好“四个关键动作” 高质量讲好专题党课 高质量组织好专题学习研讨 高质量召开专题民主生活会和组织生活会 高质量抓好整改落实和立规执纪 二是突出问题导向：校正“不严不实”问题 在守纪律、讲规矩、营造良好政治生态上见实效 在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效 以解决问题的成果来检验专题教育的成效 三要贯彻从严要求： 建立一支政治过硬、符合我们发展需求的高素质干部队伍。 干部进一步懂规矩、守纪律、强约束，推动和促进形成讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果的干事创业氛围，营造风清气正的政治生态。 四要以上率下：发挥好“关键少数”的作用 处级以上干部一定要以身作则，当标杆、作示范 五是注重讲求实效 做到专题教育与日常工作相结合 凝聚改革共识，破解发展难题，释放办学活力 提振精气神、锤炼好作风、展现新作为 以优良的党风带政风促校风 谢谢观赏 领导干部要做践行“三严三实”的表率 目 录 一、准确把握“三严三实”的深刻涵义 二、开展“三严三实”专题教育的重要性 三、对我校干部中存在“不严不实”表现的分析 四、自觉学习“三严三实”、主动践行“三严三实” 五、对学校开展“三严三实”专题教育的几点要求 一、准确把握“三严三实”的深刻涵义 2014年3月9日，全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议，提出： “严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。 1、“三严三实”的提出及其内涵 一年间，习近平总书记先后五谈“三严三实” 1、“三严三实”的提出及其内涵 一谈：2014年3月9日，在安徽代表团参加审议； 二谈：2014年3月18日，在河南省兰考县，调研 指导党的群众路线教育实践活动； 三谈：2014年10月8日，在党的群众路线教育实 践活动总结大会上的讲话； 四谈：2015年1月21日，视察驻昆明部队； 五谈：2015年2月16日，视察驻西安部队。 * 心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉 严以修身 加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气 严以用权 严以律己 坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私 1、“三严三实”的提出及其内涵 * 对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派 谋事要实 从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神 创业要实 做人要实 脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩 1、“三严三实”的提出及其内涵 “三严三实”科学回答了在贯彻落实“四个全面”战略布局的过程中，各级领导干部应该树立和发扬什么样的思想作风、怎样树立和发扬这种作风，实现了对党的建设认识的新高度。 1、“三严三实”的提出及其内涵 包含着对我国几千年治吏规律的深刻借鉴。 包含了对永葆党的先进性和纯洁性、对实现中国梦的深刻忧思。 包含着对我们党艰苦卓绝奋斗历程的深刻总结。 包含着对我们坚持党的宗旨、践行党的群众路线的深刻认识。 1、“三严三实”的提出及其内涵 “三严”与“三实”是密切联系的整体; “三严”是内在要求，讲的是主观世界的改造; “三实”是行为取向，讲的是客观世界的改造; 严是要求，实是行动，最终要落在行动中、体现在实践结果上。 2. “三严”与“三实”的辩证关系 “三严三实”是一个辩证统一的整体 严以修身：是践行“三严”之基，关键要加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关” 严以用权：是践行“三严”之要，重要的是按规则、按制度、按法律用权 严以律己：是践行“三严”之本，重中之重是严守党的政治纪律和政治规矩 2. “三严”与“三实”的辩证关系 谋事要实：就是一切从实际出发，实事求是; 创业要实：就是敢于担当，真抓实干; 做人要实：就是做老实人、说老实话、干老实事。 2. “三严”与“三实”的辩证关系 二、开展“三严三实”专题教育的重要性 1、开展好“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的深化。 在已有的基础上，再添把火，再加把力，巩固和拓展 教育实践活动成果，使好的作风成为党员干部的思想自 觉和行为习惯。 开展“三严三实”专题教育的重要性 2、开展好“三严三实”专题教育，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措。 思想政治建设和作风建设中只有进行时，没有完成时 进一步