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第17课 君主集权的强化导学稿 　　第17课 　　君主集权的强化导学稿 　　学习目标： 　　、　通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。 　　2、　通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。 　　3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 　　学习重点：君主集权的强化 　　学习难点：君主集权强化的利弊作用 　　学习过程“ 　　（一） 　　自主学习： 　　阅读教材完成以下问题： 　　、 　　标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。 　　2、 　　标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。 　　3、 　　大兴文字狱的目的、时间、后果。（可组内讨论完成） 　　（二） 　　合作探究： 　　、 　　我的问题： 　　2、 　　我们的问题： 　　3、 　　老师的问题； 　　（1） 　　试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。 　　（2） 　　试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？ 　　（3） 　　文字狱自古就有，谈谈你所知道的历史上的文字狱。 　　（三） 　　拓展延伸： 　　结合教材所学，分析君主集权强化的利与弊？ 　　（四） 　　系统总结： 　　君主集权的强化： 　　、 　　满洲的兴起和清朝的建立 　　2、 　　君主集权的强化：①设军机处②大兴文字狱 　　（五） 　　巩固训练： 　　、清朝的开国皇帝是（ 　　） 　　A、努尔哈赤B、皇太极 　　c、康熙帝 　　D、乾隆帝 　　2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（ 　　0 　　A、议政王大臣会议的设置B、设六部c、军机处的设置D、内阁的设置 　　3、满洲前后建立的政权有（ 　　） 　　①元 　　②金 　　③后金 　　④清 　　A、①② 　　B、②③ 　　c、③④ 　　D、①④[ 　　4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（ 　　） 　　A、秦朝 　　B、汉朝 　　c、明朝 　　D、清朝 　　5、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 　　——清 　　赵翼 　　请回答：（1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？ 　　（2）这一机构何时创立？其目的是什么？ 　　（3）这一机构的创设有何影响？ 　　6、阅读下列材料： 　　“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。 　　请回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？ 　　（2）这一政策的目的是什么？ 　　（3）实行这一政策的后果是什么？ 　　（六）当堂反思： 　　说出本节课的收获和不足。  　　 　　第17课 　　君主集权的强化导学稿 　　学习目标： 　　、　通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。 　　2、　通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。 　　3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 　　学习重点：君主集权的强化 　　学习难点：君主集权强化的利弊作用 　　学习过程“ 　　（一） 　　自主学习： 　　阅读教材完成以下问题： 　　、 　　标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。 　　2、 　　标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。 　　3、 　　大兴文字狱的目的、时间、后果。（可组内讨论完成） 　　（二） 　　合作探究： 　　、 　　我的问题： 　　2、 　　我们的问题： 　　3、 　　老师的问题； 　　（1） 　　试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。 　　（2） 　　试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？ 　　（3） 　　文字狱自古就有，谈谈你所知道的历史上的文字狱。 　　（三） 　　拓展延伸： 　　结合教材所学，分析君主集权强化的利与弊？ 　　（四） 　　系