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好学的爸爸”课时教学计划　　施教日期:XX年 　　月 　　日 　　教学内容 　　3 　　好学的爸爸 　　共几课时 　　3 　　第几课时 　　 　　课型 　　新授 　　教学 　　目标 　　、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 　　3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。 　　教学 　　重难点 　　教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。 　　教学难点:读准读通顺长句。 　　教学 　　资源 　　、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。 　　2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。 　　3、生字词卡片、小黑板等 　　预习 　　设计 　　、借助拼音读正确一类字和二类字。 　　2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。 　　3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。 　　4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。 　　5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗? 　　学程预设 　　导学策略 　　调整与反思 　　一、揭示课题,谈话导入 　　、板书课题:好学的爸爸。 　　2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。 　　二、初读指导 　　、听老师朗读课文。 　　思考:这篇课文主要写了哪些内容? 　　2、检查学生自读情况。 　　这篇课文主要写了哪些内容? 　　分部分指名朗读。 　　提出生字词 　　最近 　　吃完 　　晚饭 　　夹着 　　业余 　　光会 　　上网 　　资料 　　简单 　　键盘 　　现在 　　引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。 　　3、巩固生字词。 　　三、指导书写。 　　近、吃、饭、光在田字格中所占的位置。 　　一、揭示课题,谈话导入 　　、今天,我们一起来认识一位好学的爸爸。 　　2、讲:“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问:“好学”是什么意思?一起读课题。 　　二、初读指导 　　、爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。 　　思考:这篇课文主要写了哪些内容? 　　2、检查学生自读情况。 　　师提问,学生回答。 　　①爸爸很好学,每天晚上“充电”。 　　②爸爸上业余电脑培训半电脑。 　　③爸爸现在是电脑高手。 　　请小朋友分着来读读。 　　出示小黑板:谁会读的? 　　小朋友,有不理解的词语吗?谁来说说这几个词又是什么意思呢? 　　3、 　　出示生字词卡片,指名认读 　　自主学习“近”、“吃”、“饭”、“光”,记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁“食字旁”。 　　三、指导书写。 　　、教师范写。 　　2、说明:“近”的“走之”第二笔是一笔写成的。“吃”的“口字旁”要写得小一点。“饭”左右两部分各占一半。“光”要注意“小字头”的笔顺。 　　作业 　　设计 　　★抄写本课新学的生字。 　　★★为生字组组新词。 　　★★★练习正确、流利地朗读课文。 　　　　施教日期:XX年 　　月 　　日 　　教学内容 　　3 　　好学的爸爸 　　共几课时 　　3 　　第几课时 　　 　　课型 　　新授 　　教学 　　目标 　　、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 　　3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。 　　教学 　　重难点 　　教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。 　　教学难点:读准读通顺长句。 　　教学 　　资源 　　、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。 　　2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。 　　3、生字词卡片、小黑板等 　　预习 　　设计 　　、借助拼音读正确一类字和二类字。 　　2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。 　　3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。 　　4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。 　　5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗? 　　学程预设 　　导学策略 　　调整与反思 　　一、揭示课题,谈话导入 　　、板书课题:好学的爸爸。 　　2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。 　　二、初读指导 　　、听老师朗读课文。 　　思考:这篇课文主要写了哪些内容? 　　2、检查学生自读情况。 　　这篇课文主要写了哪些内容? 　　分部分指名朗读。 　　提出生字词 　　最近 　　吃完 　　晚饭 　　夹着 　　业余 　　光会 　　上网 　　资料 　　简单 　　键盘 　　现在